Projekto trukmė: 2004–2007 m.
Projekto rėmėjas: Europos Komisija
Projekto koordinatorius:Viešųjų interesų grupė nuolatinio mokymosi ir profesinio rengimo klausimams spręsti (Prancūzija)
Projekto partneriai:
Šiuolaikinių didaktikų centras (Lietuva)
Panafiel suaugusiųjų švietimo centras (Ispanija)
ARCA-Rumunų forumas pabėgėlių ir migrantų reikalams (Rumunija)
Olmedo suaugusiųjų švietimo centras (Ispanija)
Kalamatos savivaldybės profesinio ugdymo centras (Graikija)
Privati ugdymo kompanija REKVAL (Čekija)
Projekto komanda
PROJEKTO AKTUALUMAS
Keliautojai yra tie žmonės, kurie negyvena sėslaus gyvenimo. Tai migrantai, keliautojai, žmonės, dirbantys sezoninį darbą, tautinių ir kitų mažumų atstovai. Jie nuolat keliauja savo šalyje arba užsienyje dėl darbo ar veiklos specifikos arba dėl kitų ekonominių, socialinių bei kultūrinių priežasčių. Bendrojo lavinimo švietimo sistema nėra pritaikyta mokyklą nereguliariai lankantiems keliaujantiems jaunuoliams ir nesiūlo jiems alternatyvių mokymosi metodų. Jaunuoliai dažnai palieka mokyklą, neįgiję būtino profesiniam mokymuisi išsilavinimo. Tolesnių profesinių studijų sistema taip pat nėra pritaikyta suaugusiems iš keliaujančiųjų bendruomenių. Dėl laikino apsistojimo vienoje vietoje keliautojai neturi sąlygų o dažnai ir nenori integruotis vietinėje bendruomenėje.
Projektas visų pirma skirtas romų integracijos darbo rinkoje problemoms, kurios aktualios daugeliui Europos šalių dėl savito ir gana uždaro romų gyvenimo būdo. Pastebima, kad romų tautybės vaikai pradeda vėliau lankyti mokyklą, gana anksti dėl įvairių priežasčių ją meta, neįgyja profesinės kvalifikacijos, turi didelių sunkumų įsidarbinant. Dėl to kyla daug socialinių-ekonominių problemų ir jiems, ir greta jų gyvenantiems visuomenės nariams.
PROJEKTO TIKSLAS
Paskatinti Keliaujančių žmonių bendruomenei priklausančių asmenų (migrantai, keliautojai, žmonės, dirbantys sezoninį darbą, tautinių ir kitų mažumų atstovai), ypač jaunų suaugusiųjų (16–25 metų), dalyvavimą bendrojo ugdymo ir profesinio mokymo sistemoje, jų profesinę ir socialinę integraciją.
PROJEKTO UŽDAVINIAI
- Išanalizuoti Keliaujančių žmonių mokymosi poreikius.
- Aprašyti sėkmingo romų mokymosi mokykloje ir profesinio rengimo sistemoje pavyzdžius projekto partnerių šalyse, skleisti teigiamą jų patirtį.
- Pateikti rekomendacijas ugdymo metodikai, ugdymo aplinkos pritaikymui, kad būtų atsižvelgta į specifinius romų mokymosi poreikius.
PROJEKTO TIKSLINĖS GRUPĖS
- Organizacijos, dirbančios ar susijusios su Keliaujančiais žmonėmis.
- Mokymo institucijos, kuriose mokosi Keliaujantys žmonės.
- Keliaujančių žmonių treineriai.
- Įstaigos, įdarbinančios Keliaujančius žmones.
- Netiesioginė tikslinė grupė – Keliaujantys žmonės. Kai kurie gerosios patirties pavyzdžiai, pasiūlymai mokymo pritaikymui gali būti tinkami ir kitoms socialinėms grupėms, kurioms gresia marginalizacijos grėsmė: iškritusiems iš bendrojo lavinimo mokyklų žmonėms, jaunoms, neturinčioms išsilavinimo, mamoms ir pan.
PROJEKTO VEIKLOS
Projektas buvo įgyvendinamas bendradarbiaujant su Keliaujančių žmonių (daugiausia romų) ugdymu ir socialine bei profesine integracija suinteresuotomis institucijomis kiekvienoje projekto partnerių šalyje. Buvo siekiama išsiaiškinti, kokios mokymosi problemos trukdo Keliaujantiems žmonėms sėkmingai integruotis visuomenėje. Tuo tikslu 2005 m. projekto partnerių šalyse atlikti tyrimai, kuriuose analizuojami specialūs Keliaujančių žmonių poreikiai, susiję su ugdymo ir profesinio rengimo sistema. Tyrime dalyvavo 31 institucija: 15 Prancūzijoje, 4 Lietuvoje, 2 Rumunijoje, 4 Ispanijoje, 3 Čekijoje, 3 Graikijoje. Buvo apklausti 39 Keliaujančių žmonių bendruomenės atstovai: 15 Prancūzijoje, 5 Lietuvoje, 5 Rumunijoje, 14 Ispanijoje.
Projekto partneriai sudarė Gerosios patirties vadovą – surinko ir pagal sukurtą vieningą formą aprašė sėkmingo Keliaujančių žmonių mokymosi mokykloje ir profesinio rengimo sistemoje pavyzdžius savo šalyse. Iš viso pateikta 19 aprašymų: 3 iš Lietuvos, 6 iš Prancūzijos, 5 iš Ispanijos, 3 iš Graikijos, 2 iš Čekijos.
Taip pat buvo organizuojami seminarai, kuriuose kartu su mokymo institucijų atstovais, treineriais ir Keliaujančių žmonių bendruomenių atstovais analizuojami jau taikomi arba planuojami taikyti ugdymo metodai, kurie padėtų tobulinti Keliaujančių žmonių profesinę kvalifikaciją bei socialinę integraciją.
Tretieji projekto veikos metai (2006–2007 m.) buvo skirti romų moterų profesinės integracijos problematikos nagrinėjimui. Lyčių lygybės siekimas yra vienas iš nacionalinės politikos prioritetų. Mūsų projektas prisidėjo prie to, kad suvoktume, kas trukdo įgyvendinti lyčių lygybės principą romų bendruomenės profesinėje integracijoje. Lietuva, Ispanija, Prancūzija ir Čekija apklausė savo šalies romų bendruomenės moteris, mediatorius, socialinius darbuotojus, pateikė interviu santraukas. Interviu duomenys apibendrintos palyginamosiose lentelėse. Remdamiesi ugdymo poreikių tyrimo analizės rezultatais, partneriai parengė pasiūlymus romų bendruomenės moterų profesinio ugdymo tobulinimui. Projekto partneriai numatė didaktinius metodus ir konkrečius būdus, kurie turėtų būti sukurti ir pritaikyti keliaujančių moterų profesiniam ugdymui ir integracijai darbo rinkoje. Yra išskirta 14 pagrindinių problemų ir numatyti kiekvienos iš jų sprendimo būdai.
Projekto metu vyko partnerių susitikimai, kuriuose analizuota turima informacija bei ieškoma būdų tolesniam bendradarbiavimui.
PROJEKTO INTELEKTINIS PRODUKTAS
Keliaujančių žmonių darbinė integracija Europoje (2007)
Šis leidinys apibendrina projekto metu atliktus tyrimus ir parengtą medžiagą, skirtą spręsti keliaujančių bendruomenių, ypač romų, integracijos į darbo rinką problemas. Knygoje analizuojami specifiniai romų mokymosi poreikiai bei priežastys, dėl kurių tradicinė švietimo sistema jiems dažnai išlieka neprieinama. Autoriai pateikia gerosios patirties aprašus, kuriuose dalijamasi sėkmingais profesinio rengimo pavyzdžiais iš Lietuvos, Prancūzijos, Ispanijos ir kitų šalių. Ypatingas dėmesys skiriamas keliaujančių moterų situacijai, aptariant jų kultūrinį vaidmenį šeimoje ir kylančius iššūkius siekiant ekonominės nepriklausomybės. Leidinyje taip pat pateikiamos konkrečios rekomendacijos mokytojams, socialiniams darbuotojams bei darbdaviams, kaip tobulinti ugdymo metodus ir mažinti visuomenės stereotipus. Tai vertinga metodinė medžiaga organizacijoms, siekiančioms skatinti socialinę atskirtį patiriančių grupių įtrauktį.
PROJEKTO REZULTATAI
- Projekte dalyvaujančios institucijos turėjo galimybės pasidalinti gerąja patirtimi ir pritaikyti ją savo šalyse.
- Projektas paskatins valstybės tarnybų, regioninių ir vietos bendruomenių bei tikslines grupes atstovaujančių organizacijų bendradarbiavimą, sprendžiant Keliaujančių žmonių integracijos problemas.
- Tikimasi, kad projekto metu parengta medžiaga, atspindinti įvairių šalių patirtį ir problemas šioje srityje, bus naudinga Keliaujančių žmonių socialine integracija suinteresuotoms organizacijoms kiekvienoje projekte dalyvavusioje šalyje.
- Tikimasi, kad projektas bus naudingas Lietuvai, atkreipiant visuomenės dėmesį į šios žmonių grupės ugdymosi problemas, suaktyvinant juos atstovaujančias organizacijas, ieškant efektyvesnių jų profesinės ir socialinės integracijos visuomenėje būdų.
Šis projektas finansuojamas remiant Europos Komisijai. Šis pranešimas atspindi tik autoriaus požiūrį, todėl Europos Komisija, jos institucijos ir Švietimo mainų paramos fondas negali būti laikomi atsakingi už šios medžiagos turinį ir bet kokį pateikiamos informacijos naudojimą.