Viešoji įstaiga „Šiuolaikinių didaktikų centras“ įsteigta 1999 m. gruodžio 3 d. Atviros Lietuvos fondo ir Vilniaus pedagoginio universiteto iniciatyva.
Nuo 2011 m. vienintele įstaigos dalininke yra Daiva Penkauskienė.
2020 m. spalio 30 d. Šiuolaikinių didaktikų centrui suteiktas Nevyriausybinės organizacijos statusas.
Veiklos misija, tikslai, uždaviniai
Šiuolaikinių didaktikų centro misija – inicijuoti ir įgyvendinti strateginius švietimo kaitos projektus bei programas, prisidėsiančius prie šalies švietimo kokybės gerinimo, nuolat stebint, tiriant ir nagrinėjant bendrą švietimo padėtį, atsižvelgiant į Lietuvos ugdymo institucijų bei suaugusiųjų besimokančiųjų poreikius bei galimybes.
Tikslai:
- Ugdyti švietėjų norą ir gebėjimą nuolat tobulinti savo profesinę veiklą ir aktyviai dalyvauti Lietuvos švietimo kaitoje.
- Prisidėti prie Visą gyvenimą trunkančio mokymosi memorandumo nuostatų įgyvendinimo dirbant su įvairiomis suaugusiųjų grupėmis.
- Prisidėti prie Darnaus vystymosi tikslų įgyvendinimo teikiant konsultacinę ir ekspertinę pagalbą partnerėms šalims, šviečiant ir informuojant visuomenę apie plėtros ir darnaus vystymosi procesus.
Uždaviniai:
- Inicijuoti ir įgyvendinti inovatyvius švietimo projektus.
- Vykdyti pedagogų ir kitų suaugusiųjų grupių profesinį tobulinimą.
- Konsultuoti pedagogus, mokyklas, savivaldybių, valstybines, nevyriausybines, verslo organizacijas švietimo klausimais Lietuvoje ir kitose šalyse.
- Teikti ekspertines paslaugas atliekant tyrimus, rengiant strateginius švietimo dokumentus ir modelius, dalyvaujant ekspertinėse grupėse.
- Vykdyti gerosios patirties sklaidą dalyvaujant ir organizuojant nacionalines bei tarptautines konferencijas, seminarus, diskusijas, pažintinius vizitus, rengiant ir skelbiant metodinius mokomuosius leidinius.
ĮGYVENDINTOS VEIKLOS
PROJEKTAI
Projektas „A.C.C.E.S.S. Tarpsektorinis bendradarbiavimas socialinei integracijai ir mokymosi sėkmei“
Nr. 2018-1-IT02-KA201-048481
Trukmė – 2018 m. spalio 1 d. – 2021 m. rugpjūčio 31 d.
Bendrai finansuojama ES programos „Erasmus+“
Kordinatorius – Ilmiolavoro SRL (Italija)
Partneriai: Šiuolaikinių didaktikų centras, Šalčininkų Jano Sniadeckio gimnazija, Valakijos Targoviste universitetas (Rumunija), Socialinės plėtros asociacija Psientífica (Portugalija), Crocetti-Cerulli profesinio rengimo institutas (Italija), Águeda Sul mokyklų grupė (Portugalija).
Projektu siekiama sumažinti ankstyvąjį iškritimą iš bendrojo ugdymo sistemos, užtikrinat kokybišką ugdymą kiekvienam, stiprinant mokytojų profesinį pasirengimą ir tobulinant jų kvalifikaciją, aprūpinant juos inovatyviais ugdymo įrankiais. Taip pat siekiama geresnio Z kartos pažinimo ir jų ugdymo (si) poreikių tenkinimo, mokinių motyvacijos mokytis ir likti ugdymo procese stiprinimo, patrauklių mokymosi būdų ir individualių mokymosi stilių pritaikymo pamokose.
- 2020–2021 m. vyko parengtų programų bei įrankių testavimas projekto šalių-partnerių mokyklose. Testavimo tikslas – išbandyti ir patobulinti 2-ąjį ir 3-iąjį intelektinius produktus: „A.C.C.E.S.S. stebėsenos ir prevencinės pagalbos sistema, padedanti išvengti ankstyvo iškritimo iš mokyklos“, „A.C.C.E.S.S. priemonių rinkinys. Palaikančiojo mokymo ir vertinimo strategijos“. Lietuvoje ši veikla vyko Šalčininkų Jano Sniadeckio gimnazijoje, konsultuojant Šiuolaikinių didaktikų centro ekspertams.
- 2021 m. rugpjūčio 27 d. įvyko projekto baigiamoji konferencija, kurios metu aptartos ankstyvojo iškritimo iš mokyklos priežastys ir projekto metu ieškoti sprendimo būdai, pristatyti projekto rezultatai ir produktai: stebėsenos ir prevencinės pagalbos sistema, padedanti išvengti ankstyvo iškritimo iš mokyklos, palaikančiojo mokymo ir vertinimo strategijos.
Projektas „APRICOT – Mokomės būti ir (su)gyventi besikeičiančiame laike: dėmesingos tėvystės ugdymo programa“
Nr. 2019-1-LT01-KA204-060481
Trukmė – 2019 m. lapkričio 1 d. – 2022 m. sausio 31 d.
Bendrai finansuojama ES programos „Erasmus+“
Kordinatorius – Šiuolaikinių didaktikų centras
Partneriai: Moterų technologijų mokymo institutas (Vokietija), Planeta Ciencias (Ispanija), Apricot mokymų centras (Jungtinė Karalystė)
Projektu siekiama pagerinti tėvų (senelių) kritinio mąstymo įgūdžius ir žiniasklaidos priemonių naudojimo raštingumą, taip įgalinant juos padėti vaikams (vaikaičiams) saugiai, prasmingai ir protingai naudotis žiniasklaidos ir socialinių tinklų informacija.
- 2021 m. sausio 27–29 d. įvyko projekto tarptautiniai mokymai.
- Parengti trys intelektiniai produktai: „Medijų raštingumo mokymų programa bei medžiaga suaugusiųjų švietėjams, dirbantiems su tėvais (seneliais)”, „Medijų raštingumo metodologija ir medžiaga tėvams (seneliams), skirta mokymuisi kartu su vaikais (anūkais) šeimoje”, „APRICOT istorijų rinkinys – suaugusiųjų švietėjų ir tėvų (senelių) pasakojimai apie savo bei programos ir metodikos išbandymo patirtis”.
Projektas „GROWE – Skaitytojų ugdymas auginant emocinį intelektą“
Nr. 2019-1-UK01-KA201-061962
Trukmė – 2019 m. rugsėjo 1 d. – 2022 m. gruodžio 31 d.
Bendrai finansuojama ES programos „Erasmus+“
Koordinatorius – Gloučesteršyro universitetas (Jungtinė Karalystė)
Partneriai: Šiuolaikinių didaktikų centras,
Danilo Dolci kūrybinės plėtros centras (Italija), asociacija „Kritinio mąstymo ugdymas skaitant ir rašant“ (Rumunija)
Projekto tikslas – pagerinti mokinių dalykinį raštingumą ir socialinius bei emocinius įgūdžius, remiantis autentiška šiuolaikine vaikų ir paauglių literatūra. Raštingumas ir socialiniai-emociniai įgūdžiai yra labai svarbūs sėkmingam mokymuisi visą gyvenimą. Šiuo projektu siekiama ugdyti mokytojų kompetencijas spręsti mokinių dalykinio ir emocinio raštingumo poreikius.
- 2021 m. baigta rengti pradinių ir vidurinių mokyklų mokytojų profesinio tobulinimo programa. Ja siekiama patobulinti mokytojų profesinius gebėjimus, užtikrinant mokinių dalykinį raštingumą bei socialinį-emocinį mokymąsi.
- 2021–2022 m. rengiama duomenų rinkimo metodika, skirta mokymų programos testavimui mokyklose dokumentuoti. Tai leis ištirti mokymo programos poveikį mokytojams ir jų mokiniams.
- 2021–2022 m. rengiamas gerosios patirties priemonių rinkinys, siekiant įkvėpti mokytojus naudotis veiksmingomis strategijomis, skirtomis mokinių dalykinio raštingumo bei socialinių-emocinių įgūdžių lavinimui.
- Vykdydamas projektą Šiuolaikinių didaktikų centras bendradarbiauja su Vilniaus tarptautine Meridiano mokykla. 2021–2022 m. vyko 40 akad val. trukmės mokymai VIMS mokytojams „Skaitytojų ugdymas auginant emocinį intelektą“.
Projektas „Vizualumas ir kūrybiškumas: inovatyvaus mąstymo projektavimas jauniems besimokantiesiems virtualiame pasaulyje“
Nr. 2020-1-EE01-KA227-SCH-093376
Trukmė – 2021 m. kovo 1 d.–2023 m. vasario 28 d.
Bendrai finansuojama ES programos „Erasmus+“
Koordinatorius – Tallino meno gimnazija (Estija)
Partneriai: Šiuolaikinių didaktikų centras, Tartu meno mokykla (Estija), Educraftor Oy Ab (Suomija), Crossing Borders (Danija)
Projektas skirtas skatinti jaunus besimokančius – mokinius, studentus, jaunimą, taip pat ir mokytojus, lektorius, jaunimo darbuotojus išlikti kūrybingais tiek klasėje, tiek įprastoje darbo aplinkoje ar namuose.
Projektu siekiama integruoti meną ir kūrybiškumą, ugdant tikslinių grupių skaitmeninius įgūdžius, pasitelkiant kūrybiškumą skatinančias novatoriškas praktikas ir skaitmeninius įrankius.
- 2021 m. lapkričio mėn. startavo vizualiu mąstymu bei projektavimu grįstų strategijų ir vizualinio mąstymo technikų tarptautiniai mokymai, skirti parengti projekto mentorius, kurie ves mokymus nacionaliniu lygiu.
Projektas „QUA.L.I.T.I. – Vertinimo sistemos tobulinimas geresniam mokymui ir mokymuisi aukštojoje mokykloje“
Nr. 2019-1-IT02-KA203-063157
Trukmė – 2019 m. rugsėjo 28 d.–2023 m. sausio 27 d.
Bendrai finansuojama ES programos „Erasmus+“
Kordinatorius – L’Aquila universitetas (Italija)
Partneriai: Šiuolaikinių didaktikų centras, Ilmiolavoro SRL (Italija), Barselonos universitetas (Ispanija), Vilniaus universitetas, Valahia Targoviste universitetas (Rumunija), Ščecino aukštesnioji mokykla „Collegiumm Balticum“ (Lenkija).
Projektu siekiama pagerinti aukštojo mokslo mokymo kokybę, sukuriant integruotą didaktikos, didaktinių-pedagoginių mokymų, dėstytojų profesionalumo bei didaktinių naujovių vertinimo sistemą.
- 2020-2021 m. parengta aukštojo mokslo dėstymo kokybės vertinimo rodiklių sistema.
- 2021–2022 m. atliekamas tyrimas, kurio metu formuluojamas į mokymą(si) orientuoto dėstytojo standartas. Partnerių šalyse – Italijoje, Ispanijoje, Rumunijoje, Lietuvoje ir Lenkijoje – vykdoma kiekybinė studentų ir dėstytojų apklausa bei švietimo ekspertų focus grupės, siekiant suformuluoti universiteto dėstytojo didaktinį profilį, susijusį su įgūdžiais, profesinėmis savybėmis ir asmenine mokymo praktika.
Parengiamasis vizitas projektui „MUPROCOMEN – Kompleksinė ir tikslinė įvairių specialistų pagalba švietimo sektoriuje“
Nr. NPAD-2021/10155
Trukmė – 2021 m. lapkričio 11–12 d.
Bendrai finansuojama ES programos „Erasmus+“
Kordinatorius – Ostfold universiteto koledžas (Norvegija)
Partneriai: Šiuolaikinių didaktikų centras,
Švietimo plėtotės centras (Latvija), Latvijos universitetas (Latvija)
Parengiamojo vizito dalyviai susitiko 2021 m. lapkričio 11–12 d. Norvegijoje aptarti būsimo projekto idėją, teikiant paraišką Nordplus programai 2022 m. Projekto tikslas – tobulinti kompleksinę ir tikslinę pagalbą švietimo sektoriuje, parengiant mokymo programą ir mokymo medžiagą, sukuriant tyrimų, švietimo ir patirties keitimosi šioje srityje Šiaurės Baltijos regiono tinklą. Tikslinė veiklos grupė – suaugusiųjų švietėjai, mokytojai, daželio auklėtojai, slaugos specialistai socialiniai pedagogai, vaiko gerovės specialistai.
KVALIFIKACIJOS TOBULINIMAS
Nuo 2008 m. Šiuolaikinių didaktikų centras yra akredituotas suaugusiųjų švietimo centras. Akreditacijos pažymėjimo Nr. IVP-12 (2020 m. lapkričio 4 d. LR ŠMSM ministro įsakymas Nr. V-1686).
Vykdant mokymus, buvo atlieptos visos 2020–2022 m. prioritetinės kvalifikacijos tobulinimo sritys: skaitmeninio raštingumo tobulinimas, į mokymąsi orientuotos vertinimo kultūros auginimas, skaitymo gebėjimų ugdymas visose ugdymo srityse, mokinio skirtybių suvokimas, atpažinimas ir panaudojimas siekiant jo pažangos, bendradarbiavimo gebėjimų, reikalingų ugdyti ir teikti reikalingą švietimo pagalbą ir paslaugas, tobulinimas, lyderystės ugdymui ir mokymuisi stiprinimas, gebėjimų priimti sprendimus, grįstus duomenimis, stiprinimas, mokyklos bendruomenės telkimas įgyvendinant įtraukties principą švietime.
Įgyvendinta 90 skirtingų pavadinimų kvalifikacijos tobulinimo programų. Iš viso įvyko 121 kvalifikacijos tobulinimo renginys, kuriuose dalyvavo 4522 dalyviai.
Projekto „Lyderių laikas 3“mokymai
Šiuolaikinių didaktikų centras 2017–2021 m. teikė mokymų paslaugas nacionalinio projekto „Lyderių laikas 3“ dalyviams, tad 2021 m. pagrindinė renginių tematika buvo padiktuota projekto „Lyderių laikas 3“ tikslų – stiprinti Lietuvos švietimo vadovų ir švietimo bendruomenės lyderių gebėjimus vykdyti kokybinius pokyčius švietimo įstaigų veikloje ir stiprinti kokybės užtikrinimo procesus, t. y. įtvirtinti lyderystei palankią infrastruktūrą Lietuvos švietimo sistemoje, užtikrinančią nacionalinio, savivaldos bei mokyklų lygmens švietimo lyderių bendruomenės susitelkimą vardan besimokančiųjų mokymosi sėkmės. Vyravo organizacijos kultūros stiprinimo, švietimo lyderystės, bendravimo ir bendradarbiavimo, bendradarbiavimo ryšių su šeima kūrimo, bendruomenių plėtros ir įtraukimo į ugdymą, temos. Taip pat – ugdymo turinio atnaujinimo temos: pamokos planavimas, mokymąsi skatinantys metodai, mokymosi motyvacija, savivaldus, personalizuotas, individualizuotas, diferencijuotas mokymas, patirtinis mokymas, kiti inovatyvūs mokymosi metodai ir strategijos, mokinių asmeninės pažangos ir pasiekimų (įsi)vertinimas, į STEAM kompetencijas orientuotas ugdymo procesas, efektyvūs mokinių savarankiško darbo skatinimo būdai. Mikroklimato ir emocinės aplinkos kūrimo temos: socialinių ir emocinių kompetencijų stiprinimas neuromokslų požiūriu, švietimo profesionalų perdegimo prevencija ir atsparumo stiprinimas.
Mokymai pedagoginių stažuočių vadovams
2020–2021 m. Šiuolaikinių didaktikų centras kartu su Mokyklų tobulinimo centru vykdė mokymus Lietuvos aukštųjų mokyklų pedagoginių stažuočių vadovams pagal Nacionalinės švietimo agentūros programą „Stažuotės vadovo praktinių gebėjimų tobulinimas“ (40 akad. val.) Programą sudaro du moduliai: „Institucinis ir tarpinstitucinis stažuotės proceso organizavimas ir koordinavimas“ (24 akad. val.), „Metodinė parama pradedančiajam mokytojui“ (16 akad. val.).
Šie mokymai – tai integrali nacionalinio projekto „TĘSK“ (Nr. 09.2.1-ESFA-V-727-01-0001), finansuojamo iš Europos socialinio fondo ir Lietuvos Respublikos valstybės biudžeto lėšų pagal Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2017 m. rugpjūčio 25 įsakymu V-646 patvirtinto 2014–2020 metų Europos Sąjungos fondų investicijų veiksmų programos 9 prioriteto „Visuomenės švietimas ir žmogiškųjų išteklių potencialo didinimas 09.2.1-ESFA-V-727 priemonės „Mokytojų ir kitų švietimo sistemos darbuotojų kvalifikacijos tobulinimas“, dalis.
Programos tikslas – tobulinti stažuotės vadovų gebėjimus sudaryti sąlygas nedidelę pedagoginę patirtį turintiems pedagogams ugdytis šiuolaikinėje švietimo institucijoje, sėkmingai pradėti savarankišką pedagoginę veiklą bei įsijungti į mokyklos kultūrą, išbandyti strategijas, kaip bendrauti ir bendradarbiauti, padėti ir ugdyti pradedančiuosius mokytojus, spręsti problemas. 2021 m. mokymuose dalyvavo 31 stažuotės vadovas iš Vilniaus universiteto, Vilniaus universiteto Šiaulių akademijos, Vilniaus kolegijos, Vytauto Didžiojo universiteto, Kauno technologijos universiteto.
Pedagoginių-psichologinių žinių kursas
Vykdytas 180 akad. val. trukmės Pedagoginių-psichologinių žinių kursas, skirtas asmenims, besirengiantiems dirbti ir dirbantiems profesijos mokytoju, neformaliojo vaikų švietimo mokytoju, karjeros konsultantu ir neturintiems pedagogo kvalifikacijos. Mokymai vykdomi pagal Pedagoginių-psichologinių žinių kurso programą patvirtintą 2017 m. birželio 28 d. LR Švietimo ir mokslo ministro įsakymu Nr. V-534.
EKSPERTINĖ, TIRIAMOJI VEIKLA
Tarptautinio švietimo informacijos tinklo EURYDICE duomenų atnaujinimas
Pagal sutartį su Nacionaline švietimo agentūra Šiuolaikinių didaktikų centro ekspertai 2023 m. atnaujino Europos Komisijos programos Erasmus+ švietimo informacijos tinklo EURYDICE svetainėje skelbiamą informaciją apie Lietuvos švietimo sistemą.
Pedagogų kompetencijų vertinimo, jų pripažinimo ir taikymo profesinėje veikloje instrumentų paketo parengimas
Pagal sutartį su Nacionaline švietimo agentūra Šiuolaikinių didaktikų centras 2020–2022 m. rengia Pedagogų kompetencijų vertinimo, jų pripažinimo ir taikymo profesinėje veikloje instrumentų paketą, kurį sudaro mokytojų ir pagalbos mokiniui (išskyrus psichologus) atnaujintas kompetencijų aprašas ir pedagogų kompetencijų vertinimo įrankių rinkinys (praktinės užduotys, testai, interviu ir kita vertinimo procedūroms reikalinga medžiaga), tinkamas pedagogų kompetencijų nustatymui, pripažinimui ir profesinio augimo planavimui.
Siekiant surinkti ir apibendrinti siūlymus iš asocijuotų mokytojų ir pagalbos mokiniui grupių dėl Atnaujinto kompetencijų aprašo ir Kompetencijų vertinimo rinkinio parengimo ir išbandymo 2021 m. kovo 29–31 d. ir balandžio 26 d. organizuota 11 fokusuotų grupių diskusijų. Pedagogų kompetencijų vertinimo instrumentai išbandyti 2021 m. spalio–gruodžio mėn. 25-iose švietimo įstaigose iš skirtingų Lietuvos regionų.
Pradedančiųjų pedagogų stažuočių modelio rengimas
2018 m. Šiuolaikinių didaktikų centras laimėjo Ugdymo plėtotės centro skelbtą konkursą pradedančiųjų pedagogų stažuočių modelio sukūrimo, partnerių koordinavimo, stebėsenos tvarkos aprašo ir stebėsenos vykdymo paslaugų pirkimui įgyvendinant projektą „Tęsk“ (Nr. 09.2.1-ESFA-V-727-01-0001), finansuojamą iš Europos socialinio fondo ir Lietuvos Respublikos valstybės biudžeto lėšų pagal 2014–2020 metų Europos Sąjungos fondų investicijų veiksmų programos 9 prioriteto „Visuomenės švietimas ir žmogiškųjų išteklių potencialo didinimas 09.2.1-ESFA-V-727 priemonę „Mokytojų ir kitų švietimo sistemos darbuotojų kvalifikacijos tobulinimas“.
Sprendžiant jaunų mokytojų trūkumo mokyklose bei praktinio pasirengimo profesinei veiklai kokybės, sėkmingos integracijos į profesiją problemą yra išbandomos pradedančiųjų mokytojų pedagoginės stažuotės. Stažuotės įgyvendintos 6 projekto partnerių institucijose: Vilniaus universitete, Vilniaus universiteto Šiaulių akademijoje, Vytauto Didžiojo universitete, Kauno technologijos universitete, Mykolo Romerio universitete, Vilniaus kolegijoje.
2018–2021 m. vykdyta stažuočių stebėsena, koordinuotas projekto partnerių stažuočių įgyvendinimo procesas. 2021 m. parengtas pradedančiųjų pedagogų stažuočių modelis ir stebėsenos tvarka.
Valstybinių ir savivaldybių švietimo įstaigų (išskyrus aukštąsias mokyklas) vadovų, jų pavaduotojų ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų kompetencijų ir veiklos vertinimo metodikos sukūrimas
Šiuolaikinių didaktikų centras kartu su Mokyklų tobulinimo centru pagal sutartį su Nacionaline švietimo agentūra 2020-2021 m. parengė Valstybinių ir savivaldybių švietimo įstaigų (išskyrus aukštąsias mokyklas) vadovų, jų pavaduotojų ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų kompetencijų ir veiklos vertinimo metodiką, kuri, kaip universali metodinė priemonė, visoms vertinimo procese dalyvaujančioms tikslinėms grupėms padėtų įgyvendinti veiklos vertinimo tikslą – siekti švietimo įstaigos veiklos kokybės, skatinant švietimo įstaigų direktorių, jų pavaduotojų ir skyrių vedėjų veiklos, susietos su jų kompetencijomis, veiksmingumą.
Konsultacijos
- Nuo 2017 m. Šiuolaikinių didaktikų centras įsijungė į nacionalinį projektą „Lyderių laikas 3“, kuris įgyvendinamas pagal 2014–2020 metų Europos Sąjungos fondų investicijų veiksmų programos 9 prioriteto „Visuomenės švietimas ir žmogiškųjų išteklių potencialo didinimas“ 09.4.2-ESFA-V-715 priemonę „Formaliojo ir neformaliojo mokymo paslaugų įvairioms besimokančiųjų grupėms teikimas“, teikdamas ekspertų, konsultantų ir lektorių paslaugas. Suburta konsultantų komanda, dirbanti su 45 savivaldybių kūrybinėmis komandomis bei mokyklų bendruomenėmis. Konsultantų vaidmuo – fasilituoti savivaldybių kūrybinių komandų darbą bei plėtoti jų projektinio bei komandinio darbo kompetenciją. Pokyčio projektus kuriančioms savivaldybėms teikiama visapusiška pagalba, apimanti tyrimus, konsultavimą, teisines rekomendacijas, bendradarbiavimą su kitomis savivaldybėmis, kūrybinių komandų mokomųjų konsultacinių renginių vedimą, nuotolines konsultacijas, konsultacinių mokyklų lyderystės iniciatyvų renginių mokyklų bendruomenėms vedimą.
- Rengiant pradedančiųjų pedagogų stažuočių modelį, teiktos knsultacijs aukštosioms mokyklms pradedančiųjų pedagogų stažuočių įgyvendinimo klausimais.
GEROSIOS PATIRTIES SKLAIDA
Pranešimai konferencijose
- 2021 m. balandžio 8 d. Šiuolaikinių didaktikų centro lektorės Kristinos Maikštėnienės pranešimas „Ne pandemija, o ateities apsisprendimas: mokymasis yra socialus ir hibridinis“ projekto „Lyderių laikas 3“ regioniniame forume.
- 2021 m. rugsėjo 3 d. dr. Daivos Penkauskienės plenarinis pranešimas „NVO tarpusavio bendradarbiavimas: ką turime, ko norime, ko reikia“ Vilniaus politikos analizės instituto ir Žinių ekonomikos forumo organizuotame Nacionaliniame medijų ir informacinio raštingumo tinklo forume.
- 2021 m. rugsėjo 30 d. dr. Daivos Penkauskienės plenarinis pranešimas „Kritinis mąstymas aukštojo mokslo studijose: kam ir kodėl?“ LR ŠMSM, Lietuvos edukacinių tyrimų asociacijos, Mykolo Romerio universiteto organizuotame VIII-ajame edukacijos forume „Edukologija Lietuvai – moksliniais tyrimais grįsto ugdymo ir švietimo link“ tema „Kritinis mąstymas aukštojo mokslo studijose: kam ir kodėl?“.
- 2021 m, palio 8 d. dr. Daivos Penkauskienės plenarinis pranešimas „Kritinis mąstymas besikeičiančioje tikrovėje: aukštojo mokslo ir darbo rinkos perspektyva” V-ojoje Lietuvos edukacinių tyrimų asociacijos (LETA) mokslinėje konferencijoje „Mokslinis pilietiškumas neapibrėžtame pasaulyje”.
- 2021 m. gruodžio 9 d. dr. Daivos Penkauskienės pranešimas „Critical Thinking in Higher Education: Study and Labor Market Perspectives„ Mykolo Romerio universiteto organizuotoje virtualioje tarptautinėje mokslinėje konferencijoje „Critical thinking in higher education and labour market“.
LEIDINIAI
Šiuolaikinių didaktikų centro ekspertai dalyvavo rengiant, verčiant, redaguojant šiuos leidinius:
- Hale, H., Hedrich, B., Sahin, B., Goded, A., Dudau, A., ir Penkauskienė, D. (2021). Medijų raštingumo programa ir medžiaga suaugusiųjų švietėjams. APRICOT projektas. Šiuolaikinių didaktikų centras.
- Hale, H., Hedrich, B., Sahin, B., Goded, A., Dudau, A., ir Penkauskienė, D. (2021). Medijų raštingumo metodologija ir medžiaga tėvams (seneliams). APRICOT projektas. Šiuolaikinių didaktikų centras.
- Šiuolaikinių didaktikų centras. (2021). APRICOT istorijos: Mamos pasakojimas apie aplinkos ir medijų poveikį vaikui. APRICOT projektas. [Vaizdo filmas]. YouTube.
- Šiuolaikinių didaktikų centras. (2021). APRICOT istorijos: Mokytojo pasakojimas apie skaitmenines medijas. APRICOT projektas. [Vaizdo filmas]. YouTube.
- Šiuolaikinių didaktikų centras. (2021). APRICOT istorijos: Suaugusiųjų švietėjo pasakojimas apie skaitymą su vaikais. APRICOT projektas. [Vaizdo filmas]. YouTube.
- Šiuolaikinių didaktikų centras. (2021). APRICOT istorijos: Eksperto patarimai, kaip diskutuoti su vaiku prieštaringomis temomis. APRICOT projektas. [Vaizdo filmas]. YouTube.
- Šiuolaikinių didaktikų centras. (2021). APRICOT istorijos: Paauglio mamos pasakojimas apie medijų iššūkius. APRICOT projektas. [Vaizdo filmas]. YouTube.
BENDRADARBIAVIMAS
Įgyvendinant bendras veiklas 2024 m. bendradarbiauta su vaikų menine studija „Diemedis“, Vilniaus tarptautine Meridiano mokykla, Šalčininkų Jano Sniadeckio gimnazija, Mykolo Romerio universitetu, Vilniaus universitetu, Mokyklų tobulinimo centru, Primum Esse, Lietuvos suaugusiųjų švietimo asociacija, neformaliojo ugdymo institucijomis, bendrojo lavinimo mokyklomis ir pedagogų kvalifikacijos tobulinimą vykdančios institucijomis.
NARYSTĖ
Šiuolaikinių didaktikų centras yra šių organizacijų kolektyvinis narys:
- Lietuvos suaugusiųjų švietimo asociacija
- Lietuvos nevyriausybinių vystomojo švietimo ir bendradarbiavimo organizacijų tinklas (LITDEA)
- Lietuvos švietimo centrų darbuotojų asociacija
- Tarptautinis kritinio mąstymo konsorciumas
Šiuolaikinių didaktikų centro direktorė Daiva Penkauskienė atstovauja centrą šiose organizacijose:
- Lietuvos edukacinių tyrimų asociacija (LETA)
- Skaitymo ir kultūrinio raštingumo asociacija
- Tarptautinė raštingumo asociacija (ILA)
FINANSAVIMAS
Šiuolaikinių didaktikų centras nėra finansuojamas iš valstybės biudžeto.
2021 m. 90 proc. pajamų gauta už mokymų, konsultavimo ir ekspertavimo paslaugas, 10 proc. – ES parama projektų vykdymui.