Projekto trukmė: 2017 m.
Projekto rėmėjai:
LR Kultūros ministerija
LR Švietimo ir mokslo ministerija
Projekto koordinatorius: Šiuolaikinių didaktikų centras (Lietuva)
Projekto partneriai:
Leidykla „Alma littera”
Vilniaus pedagoginio universiteto Socialinės komunikacijos institutas
Teatro laboratorija „Atviras ratas”
Lietuvos tėvų forumas
Baigiamasis projekto renginys
PROJEKTO AKTUALUMAS
Skaitymo gebėjimų ugdymas labai svarbus įgyvendinant mokymosi visą gyvenimą idėją. Kad galėtų sėkmingai mokytis įvairių dalykų bei nuolat mokytis vėliau, jauni žmonės jau mokykloje turi tapti sąmoningais savarankiškais skaitytojais, gebančiais susirasti, atsirinkti, kritiškai įvertinti įvairaus pobūdžio tekstus, apmąstyti skaitymo metu įgytą informaciją, idėjas. Veiksmingas yra toks skaitymas, kai informacija, idėjos transformuojamos į naujas žinias, naują supratimą, kai gebama remiantis skaitymo patyrimu priimti tam tikrus sprendimus, ką nors padaryti, veikti kitaip nei prieš skaitymą.
Raštingumo plačiąja prasme gebėjimų ugdymas – svarbi pilietinės demokratinės visuomenės kūrimo prielaida. Nagrinėdami, interpretuodami, vertindami įvairaus pobūdžio tekstus mokiniai ugdosi kritinio mąstymo gebėjimus. Jie atpažįsta, nagrinėja įvairių šaltinių atviras ir slaptas intencijas, teigiamas vertybes, vertina reiškiamų požiūrių pagrįstumą ir patys mokosi argumentuotai diskutuoti. Pokalbiuose apie skaitomus tekstus plėtojama diskusijos kultūra: mokomasi išklausyti kitą, gerbti jo nuomonę, pripažinti nuomonių ir požiūrių įvairovę, ginti savo požiūrį, nepažeidžiant kitų ir savo paties orumo, ugdoma atsakomybė už savo minčių ir pasakymų tikrumą, aiškumą, tikslumą, kuriamos skaitytojų bendruomenės, kurių bendrabūvio kultūra galėtų būti visaverčių pilietinės demokratinės visuomenės santykių modeliu.
Suvokdamos skaitymo gebėjimų ugdymo svarbą žmogaus, visuomenės gyvenimui ir net ekonominei gerovei kurti šalys tiria skaitymo motyvaciją ir pasiekimus, rūpinasi skaitymo skatinimo programomis. Lietuvoje 2005 metais atliktas sociologinis tyrimas „Skaitymo mastas, kryptingumas ir poreikiai“ rodo, kad Lietuvos gyventojai nėra pakankamai motyvuoti skaitytojai. Vyriausybė patvirtino skaitymo skatinimo programą 2006–2011 metams. Šios programos tikslas – gausinti nuolat ir dažnai skaitančių įvairaus amžiaus gyventojų ir taip ugdyti kūrybišką, tobulėti siekiančią, kritiškai mąstančią, pilietiškai atsakingą asmenybę.
PROJEKTO TIKSLAS
Ugdyti kritiškai mąstančius, kultūringus, apsišvietusius piliečius, vertinančius skaitymą kaip asmeninį ir socialinį įgūdį.
PROJEKTO UŽDAVINIAI
- Seminarų, diskusijų metu iškelti skaitymo, informacijos atrankos svarbą.
- Projekto dalyvius supažindinti su prasmingo skaitymo ir kritinio mąstymo skatinimo būdais, metodais ir galimybėmis.
- Organizuoti įvairius skaitymo skatinimo renginius, akcijas, veiklas įvairiose švietimo ir socialinėse institucijose su rašytojais, leidėjais ir taip populiarinti skaitymą įvairiose socialiniuose sluoksniuose.
- Parengti ir išleisti video ir spausdintą skaitymo seminarų metodinę medžiagą bei platinti ją švietimo institucijose skaitymo seminarų metu.
PROJEKTO DALYVIAI
Projektas skirtas bendrojo lavinimo mokyklų moksleiviams, jų tėvams, mokytojams, bei mokyklų bendruomenėms, aukštųjų mokyklų studentams.
Į projektą įsijungė 6 Lietuvos mokyklos:
Vilniaus “Vyturio” pradinė mokykla
Vilniaus S. Daukanto vidurinė mokykla
Vilniaus P. Vileišio pagrindinė mokykla
Šiuolaikinės mokyklos centras
Molėtų gimnazija
Mažeikių “Žiburėlio” pradinė mokykla
Viso projekto metu į įvairias akcijas, seminarus buvo įtraukta apie 300 įvairaus amžiaus bei socialinių sluoksnių žmonių.
PROJEKTO VEIKLOS
Akcija „Skaitome drauge“ tarptautinei literatūros dienai paminėti, 2007 m. rugsėjo 7 d.
Pagrindiniai akcijos renginiai vyko Vilniaus „Vyturio“ pradinėje mokykloje, Vilniaus S. Daukanto vidurinėje mokykloje, Vilniaus P. Vileišio pagrindinėje mokykloje, Šilutės pirmojoje gimnazijoje, Mažeikių „Žiburėlio“ pradinėje mokykloje, Molėtų gimnazijoje. Visą dieną mokyklose vyko knygų skaitymai, aptarimai ir pristatymai, įvairios diskusijos, susitikimai su rašytojais ir leidyklos „Alma littera“ atstovais. Mokiniai rengė ir pristatė savo kūrinių almanachus, kūrė knygų reklamas.
Skaitymo seminarai, 2007 m. rugsėjo–spalio mėn.
Projekto metu buvo organizuoti „Skaitymo praktikumo“ seminarai, parengti pagal tarptautino projekto „Kritinio mąstymo ugdymas: skaitant ir rašant“ metodiką. Seminarai, pristatantys įvairias skaitymo skatinimo metodikas buvo skirti mokiniams, studentams bei įvairių dalykų mokytojams, kurie įgytomis žiniomis pasidalijo su kitais, organizuodami skaitymo skatinimo akcijas įvairiose švietimo ir socialinėse institucijose. Įvyko 7 seminarai Vilniaus „Vyturio“ pradinėje mokykloje, Mažeikių „Žiburėlio“ pradinėje mokykloje, Vilniaus S. Daukanto vidurinėje mokykloje, Molėtų gimnazijoje, Vilniaus pedagoginiame universitete, Šiuolaikinių didaktikų centre. Seminaruose dalyvavo 30 mokinių, 86 studentai, 64 mokytojai, 15 dėstytojų. Iš viso – 195 dalyvių.
Socialinės akcijos, 2007 m. rugsėjo–lapkričio mėn.
Į projektą aktyviai įsitraukę mokiniai ir studentai ne tik atrado skaitymą iš naujo, bet ir dalijosi patirtimi su kitais. Mokėtų gimnazijoje rugsėjo 7 d. vyko knygų mainų mugė „Dovanoju Jums knygą“, kurios metu surinktos knygos buvo padovanotos Molėtų vaikų globos namų auklėtiniams. Vilniaus pedagoginio universiteto Socialinės komunikacijos instituto studentės lankėsi vaikų darželiuose, vaikų globos namuose, Vilniaus Santariškių ligoninės vaikų onkologijos skyriuje, dovanojo knygas, sekė pasakas, kalbėjosi, diskutavo ne tik apie skaitymą, bet ir apie kitus, vaikams svarbius dalykus. Vilniaus pedagoginio universiteto Socialinės komunikacijos instituto studentės organizavo skaitymo skatinimo akciją Vilniaus P. Vileišio vidurinėje mokykloje.
Baigiamasis projekto renginys, 2007 m. lapkričio 27 d.
Renginys subūrė aktyviausius projekto dalyvius nuoširdžiai ir atvirai pasvarstyti, ką šiais laikais reiškia skaitymas kiekvienam asmeniškai, mūsų šeimai, draugams bei visuomenei.
Į baigiamąjį renginį buvo pakviesti visų projekte dalyvaujančių mokyklų atstovai, partneriai, rėmėjai. Iš viso – 70 žmonių. Teatro laboratorija „Atviras ratas“ parodė satyrinę agitaciją „Sparnuotasis Matas“, pagal K. Binkio kūrybą (režisierius Aidas Giniotis).
Po spektaklio vyko diskusija grupėse „Skaitymas – už ir prieš“, kurią moderavo muzikinės-pramoginės laidos vaikams „Tele bim-bam“ autorė ir vedėja Neringa Čereškevičienė, Lietuvos tėvų forumo pirmininkas Šarūnas Bagdonas ir Šiuolaikinių didaktikų centro direktorė Daiva Penkauskienė. Buvo keliami klausimai: Ar skaitymas keičia žmones? Jei taip, tai kaip? Ar skaitymas vertinamas mokykloje draugų tarpe, šeimoje? Kas yra geras skaitytojas? Ar mokytojai (dėstytojai) moko KAIP skaityti? Vieni mūsų labai mėgsta skaityti, kiti – mažiau, o dar kiti – nemėgsta. Kodėl taip yra? Kokias knygas mėgsta skaityti mokytojai, studentai, mokiniai? Kiek tam skiria laiko? Ar aptaria tai, ką skaito savo malonumui per literatūros pamokas, su draugias, namiškiais? Ką mokiniai (studentai) siūlytų, jeigu jie būtų prezidentai, ministrai, mokyklų direktoriai, kokių priemonių imtųsi, kad būtų skaitoma?
Buvo nuspręsta, kad skaitymas yra smagus, bet labai laikui imlus malonumas; skaityti norėtųsi daugiau pamokų metu ir apie tai kalbėti; skaitymas svarbus kiekvieno žmogaus tobulėjimui; smagu apie skaitymą kalbėtis su kitais.
Leidyklos „Alma littera“ įsteigtais prizais buvo apdovanoti aktyviausi viso projekto dalyviai.
PROJEKTO INTELEKTINIAI PRODUKTAI
Efektyvaus skaitymo strategijos: skaitymo praktikumas (2007)
Šioje metodinėje priemonėje, skirtoje mokytojams ir klasių auklėtojams, pristatoma skaitymo praktikumo strategija, padedanti ugdyti sąmoningus ir motyvuotus skaitytojus. Leidinyje detaliai aprašoma praktikumo struktūra, apimanti mini pamokėles, skaitymą, pokalbius bei kūrybinę reakciją į tekstą, kartu pateikiant konkrečius pavyzdžius ir metodus (pvz., dvigubo dienoraščio ar literatūrinių raštelių taikymą). Pabrėžiama laiko skaitymui skyrimo, mokinio asmeninio pasirinkimo laisvės ir emocinio atsako į perskaitytą turinį svarba siekiant efektyvaus raštingumo ugdymo. Medžiaga orientuota į tai, kad skaitymas mokykloje taptų ne prievole, o prasmingu įrankiu kritiniam mąstymui ir asmeninei patirčiai plėtoti.
Skaitymo praktikumas (2007)
Filmuota metodinė medžiaga, skirta mokytojams ir tėvams, siekiant skatinti vaikų sąmoningą skaitymą. Skaitymas yra pagrindinis mokymosi įrankis, todėl mokiniai turi būti mokomi skaityti mąstydami, o ne tik mechaniškai atpažindami tekstą. Praktikumo metu akcentuojami trys esminiai elementai: pakankamas laikas skaitymui, galimybė patiems rinktis literatūrą (asmeninė kontrolė) bei galimybė kūrybiškai reaguoti į perskaitytą turinį. Vaizdo įraše taip pat demonstruojamos praktinės pamokų akimirkos, kuriose vaikai skaito, diskutuoja ir pristato savo mintis.
PROJEKTO REZULTATAI
- Projekto metu organizuoti įvairūs skaitymo skatinimo renginiai ir akcijos prisidėjo prie skaitymo populiarinimo mūsų bendruomenėje.
- Skaitymo seminarų, pamokų ir paskaitų metu mokytojai, mokiniai ir studentai buvo supažindinti su skaitymo strategijomis, skaitymo skatinimo metodais.
- Tikimasi, kad projekto dalyviai įvertins skaitymo svarbą, mokysis prasmingo skaitymo, taikyti metodus padedančius kontroliuoti skaitymą, kritiškai mąstyti bei patys ieškos būdų, kaip populiarinti skaitymą įvairaus amžiaus bei socialinių sluoksnių žmonių tarpe.