Viešoji įstaiga „Šiuolaikinių didaktikų centras“ įsteigta 1999 m. gruodžio 3 d. Atviros Lietuvos fondo ir Vilniaus pedagoginio universiteto iniciatyva.
Nuo 2011 m. vienintele įstaigos dalininke yra Daiva Penkauskienė.
2020 m. spalio 30 d. Šiuolaikinių didaktikų centrui suteiktas Nevyriausybinės organizacijos statusas.
Veiklos misija, tikslai, uždaviniai
Šiuolaikinių didaktikų centro misija – inicijuoti ir įgyvendinti strateginius švietimo kaitos projektus bei programas, prisidėsiančius prie šalies švietimo kokybės gerinimo, nuolat stebint, tiriant ir nagrinėjant bendrą švietimo padėtį, atsižvelgiant į Lietuvos ugdymo institucijų bei suaugusiųjų besimokančiųjų poreikius bei galimybes.
Tikslai:
- Ugdyti švietėjų norą ir gebėjimą nuolat tobulinti savo profesinę veiklą ir aktyviai dalyvauti Lietuvos švietimo kaitoje.
- Prisidėti prie Visą gyvenimą trunkančio mokymosi memorandumo nuostatų įgyvendinimo dirbant su įvairiomis suaugusiųjų grupėmis.
- Prisidėti prie Darnaus vystymosi tikslų įgyvendinimo teikiant konsultacinę ir ekspertinę pagalbą partnerėms šalims, šviečiant ir informuojant visuomenę apie plėtros ir darnaus vystymosi procesus.
Uždaviniai:
- Inicijuoti ir įgyvendinti inovatyvius švietimo projektus.
- Vykdyti pedagogų ir kitų suaugusiųjų grupių profesinį tobulinimą.
- Konsultuoti pedagogus, mokyklas, savivaldybių, valstybines, nevyriausybines, verslo organizacijas švietimo klausimais Lietuvoje ir kitose šalyse.
- Teikti ekspertines paslaugas atliekant tyrimus, rengiant strateginius švietimo dokumentus ir modelius, dalyvaujant ekspertinėse grupėse.
- Vykdyti gerosios patirties sklaidą dalyvaujant ir organizuojant nacionalines bei tarptautines konferencijas, seminarus, diskusijas, pažintinius vizitus, rengiant ir skelbiant metodinius mokomuosius leidinius.
ĮGYVENDINTOS VEIKLOS
PROJEKTAI
Projektas „A.C.C.E.S.S. Tarpsektorinis bendradarbiavimas socialinei integracijai ir mokymosi sėkmei“
Nr. 2018-1-IT02-KA201-048481
Trukmė – 2018 m. spalio 1 d. – 2021 m. rugpjūčio 31 d.
Bendrai finansuojama ES programos „Erasmus+“
Kordinatorius – Ilmiolavoro SRL (Italija)
Partneriai: Šiuolaikinių didaktikų centras, Šalčininkų Jano Sniadeckio gimnazija, Valakijos Targoviste universitetas (Rumunija), Socialinės plėtros asociacija Psientífica (Portugalija), Crocetti-Cerulli profesinio rengimo institutas (Italija), Águeda Sul mokyklų grupė (Portugalija).
Projektu siekiama sumažinti ankstyvąjį iškritimą iš bendrojo ugdymo sistemos, užtikrinat kokybišką ugdymą kiekvienam, stiprinant mokytojų profesinį pasirengimą ir tobulinant jų kvalifikaciją, aprūpinant juos inovatyviais ugdymo įrankiais. Taip pat siekiama geresnio Z kartos pažinimo ir jų ugdymo (si) poreikių tenkinimo, mokinių motyvacijos mokytis ir likti ugdymo procese stiprinimo, patrauklių mokymosi būdų ir individualių mokymosi stilių pritaikymo pamokose.
- Remiantis 2019 m. atlikto tyrimo duomenimis, 2020 m. parengtas teorinis ir tipologinis ankstyvojo iškritimo iš bendrojo ugdymo sistemos rizikos veiksnių modelis, kuris padės pedagogams įvertinti pirmuosius rizikos veiksnių požymius ir jų intensyvumą.
- Projekto partneriai parengė ankstyvojo iškritimo iš mokyklos monitoringo sistemą ir prevencinės pagalbos modelį ir 2021 m. apmokys mokytojus dirbti su šia sistema, kad jie gebėtų pastebėti pirmuosius rizikos faktorius ir laiku į juos sureaguoti.
- Taip pat parengtas mokymo priemonių rinkinys, pristatantis įvairias strategijas, skitas kurti palankias mokymosi aplinkas mokykloje: tai metodai, orientuoti į mokinių socialinę, emocinę bei tarpusavio santykių gerovę, metodai didinantys mokymo programos patrauklumą ir neformaliojo ugdymo metodai.
- 2020 m. vasario 2, 27 d. ir rugsėjo 18, 21, 23 d. Vilniaus r. Šalčininkų J. Sniadeckio gimnazijoje vyko nacionaliniai mentorių mokymai “Mokymosi sunkumų įveikos strategijos”.
2020 m, rugsėjo–spalio mėn. vyko tarptautiniai nutoliniai projekto dalyvių mokymai “Palaikančiojo mokymo ir vertinimo strategijos”. - 2020–2021 m. vykdomas svarbiausias projekto etapas – A.C.C.E.S.S. įrankių išbandymas projekte dalyvaujančiose mokyklose. Lietuvoje ši veikla vyko Šalčininkų Jano Sniadeckio gimnazijoje, konsultuojant Šiuolaikinių didaktikų centro ekspertams.
Projektas „APRICOT – Mokomės būti ir (su)gyventi besikeičiančiame laike: dėmesingos tėvystės ugdymo programa“
Nr. 2019-1-LT01-KA204-060481
Trukmė – 2019 m. lapkričio 1 d. – 2022 m. sausio 31 d.
Bendrai finansuojama ES programos „Erasmus+“
Kordinatorius – Šiuolaikinių didaktikų centras
Partneriai: Moterų technologijų mokymo institutas (Vokietija), Planeta Ciencias (Ispanija), Apricot mokymų centras (Jungtinė Karalystė)
Projektu siekiama pagerinti tėvų (senelių) kritinio mąstymo įgūdžius ir žiniasklaidos priemonių naudojimo raštingumą, taip įgalinant juos padėti vaikams (vaikaičiams) saugiai, prasmingai ir protingai naudotis žiniasklaidos ir socialinių tinklų informacija.
- 2020 m. projekto komanda pradėjo rengti mokomąją medžiaga suaugusiųjų švietėjams, kurie mokys tėvus (senelius) žiniasklaidos ir socialinių tinklų raštingumo bei praktines metodikas ir medžiagą, kuria tėvai (seneliai) galės vadovautis, padėdami vaikams (vaikaičiams) naudotis skaitmenine ir socialine erdve.
Projektas „GROWE – Skaitytojų ugdymas auginant emocinį intelektą“
Nr. 2019-1-UK01-KA201-061962
Trukmė – 2019 m. rugsėjo 1 d. – 2022 m. gruodžio 31 d.
Bendrai finansuojama ES programos „Erasmus+“
Koordinatorius – Gloučesteršyro universitetas (Jungtinė Karalystė)
Partneriai: Šiuolaikinių didaktikų centras,
Danilo Dolci kūrybinės plėtros centras (Italija), asociacija „Kritinio mąstymo ugdymas skaitant ir rašant“ (Rumunija)
Projekto tikslas – pagerinti mokinių dalykinį raštingumą ir socialinius bei emocinius įgūdžius, remiantis autentiška šiuolaikine vaikų ir paauglių literatūra. Raštingumas ir socialiniai-emociniai įgūdžiai yra labai svarbūs sėkmingam mokymuisi visą gyvenimą. Šiuo projektu siekiama ugdyti mokytojų kompetencijas spręsti mokinių dalykinio ir emocinio raštingumo poreikius.
- 2020–2021 m. rengiama pradinių ir vidurinių mokyklų mokytojų profesinio tobulinimo programa. Ja siekiama patobulinti mokytojų profesinius gebėjimus, užtikrinant mokinių dalykinį raštingumą bei socialinį-emocinį mokymąsi.
Projektas „QUA.L.I.T.I. – Vertinimo sistemos tobulinimas geresniam mokymui ir mokymuisi aukštojoje mokykloje“
Nr. 2019-1-IT02-KA203-063157
Trukmė – 2019 m. rugsėjo 28 d.–2023 m. sausio 27 d.
Bendrai finansuojama ES programos „Erasmus+“
Kordinatorius – L’Aquila universitetas (Italija)
Partneriai: Šiuolaikinių didaktikų centras, Ilmiolavoro SRL (Italija), Barselonos universitetas (Ispanija), Vilniaus universitetas, Valahia Targoviste universitetas (Rumunija), Ščecino aukštesnioji mokykla „Collegiumm Balticum“ (Lenkija).
Projektu siekiama pagerinti aukštojo mokslo mokymo kokybę, sukuriant integruotą didaktikos, didaktinių-pedagoginių mokymų, dėstytojų profesionalumo bei didaktinių naujovių vertinimo sistemą.
- 2020 m. sausio 20–21 d., L’Aquila, Italijoje įvyko I-asis projekto partnerių susitikimas ir buvo skirtas aptarti projekto įgyvendinimo etapus. Susitikimo metu projekto komanda taip pat dalyvavo konferencijoje, kurioje susipažino su didaktinės kokybės situacija ir iššūkiais L’Aquila universitete.
- 2020–2021 rengiama aukštojo mokslo dėstymo kokybės vertinimo rodiklių sistema.
KVALIFIKACIJOS TOBULINIMAS
Nuo 2008 m. Šiuolaikinių didaktikų centras yra akredituotas suaugusiųjų švietimo centras. Akreditacijos pažymėjimo Nr. IVP-12 (2020 m. lapkričio 4 d. LR ŠMSM ministro įsakymas Nr. V-1686).
Vykdant mokymus, buvo atlieptos visos 2020–2022 m. prioritetinės kvalifikacijos tobulinimo sritys: skaitmeninio raštingumo tobulinimas, į mokymąsi orientuotos vertinimo kultūros auginimas, skaitymo gebėjimų ugdymas visose ugdymo srityse, mokinio skirtybių suvokimas, atpažinimas ir panaudojimas siekiant jo pažangos, bendradarbiavimo gebėjimų, reikalingų ugdyti ir teikti reikalingą švietimo pagalbą ir paslaugas, tobulinimas, lyderystės ugdymui ir mokymuisi stiprinimas, gebėjimų priimti sprendimus, grįstus duomenimis, stiprinimas, mokyklos bendruomenės telkimas įgyvendinant įtraukties principą švietime.
Įgyvendintos 73 skirtingų pavadinimų kvalifikacijos tobulinimo programos. Iš viso įvyko 115 kvalifikacijos tobulinimo renginiai, kuriuose dalyvavo 4359 dalyviai.
Projekto „Lyderių laikas 3“ mokymai
Šiuolaikinių didaktikų centras nuo 2017 m. teikia mokymų paslaugas nacionalinio projekto „Lyderių laikas 3“ dalyviams, tad 2020 m. pagrindinė renginių tematika buvo padiktuota projekto „Lyderių laikas 3“ tikslų – stiprinti Lietuvos švietimo vadovų ir švietimo bendruomenės lyderių gebėjimus vykdyti kokybinius pokyčius švietimo įstaigų veikloje ir stiprinti kokybės užtikrinimo procesus, t. y. įtvirtinti lyderystei palankią infrastruktūrą Lietuvos švietimo sistemoje, užtikrinančią nacionalinio, savivaldos bei mokyklų lygmens švietimo lyderių bendruomenės susitelkimą vardan besimokančiųjų mokymosi sėkmės.
Vyravo organizacijos kultūros stiprinimo, švietimo lyderystės, bendravimo ir bendradarbiavimo, bendradarbiavimo ryšių su šeima kūrimo, bendruomenių plėtros ir įtraukimo į ugdymą temos. Taip pat – ugdymo turinio atnaujinimo temos: pamokos planavimas, mokymąsi skatinantys metodai, mokymosi motyvacija, savivaldus, personalizuotas, individualizuotas, diferencijuotas mokymas, patirtinis mokymas, kiti inovatyvūs mokymosi metodai ir strategijos, mokinių asmeninės pažangos ir pasiekimų (įsi)vertinimas, nuotolinio mokymo organizavimas, efektyvūs mokinių savarankiško darbo skatinimo būdai, efektyvios klasės valandėlės. Mikroklimato ir emocinės aplinkos kūrimo temos: atsparumo stresui didinimas bei sudėtingų situacijų valdymo įgūdžių stiprinimas mokytojo darbe, dialogiškas mokytojo ir mokinio santykis, švietimo profesionalų perdegimo prevencija ir atsparumo stiprinimas, kolegialus grįžtamasis ryšys, emocinio intelekto ir socialinių kompetencijų ugdymas, elgesio ribų nustatymas klasėje ir šeimoje.
Mokymai pedagoginių stažuočių vadovams
2020–2021 m. Šiuolaikinių didaktikų centras kartu su Mokyklų tobulinimo centru vykdo mokymus Lietuvos aukštųjų mokyklų pedagoginių stažuočių vadovams pagal Nacionalinės švietimo agentūros programą „Stažuotės vadovo praktinių gebėjimų tobulinimas“ (40 akad. val.) Programą sudaro du moduliai: „Institucinis ir tarpinstitucinis stažuotės proceso organizavimas ir koordinavimas“ (24 akad. val.), „Metodinė parama pradedančiajam mokytojui“ (16 akad. val.).
Šie mokymai – tai integrali nacionalinio projekto „TĘSK“ (Nr. 09.2.1-ESFA-V-727-01-0001), finansuojamo iš Europos socialinio fondo ir Lietuvos Respublikos valstybės biudžeto lėšų pagal Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2017 m. rugpjūčio 25 įsakymu V-646 patvirtinto 2014–2020 metų Europos Sąjungos fondų investicijų veiksmų programos 9 prioriteto „Visuomenės švietimas ir žmogiškųjų išteklių potencialo didinimas 09.2.1-ESFA-V-727 priemonės „Mokytojų ir kitų švietimo sistemos darbuotojų kvalifikacijos tobulinimas“, dalis.
Programos tikslas – tobulinti stažuotės vadovų gebėjimus sudaryti sąlygas nedidelę pedagoginę patirtį turintiems pedagogams ugdytis šiuolaikinėje švietimo institucijoje, sėkmingai pradėti savarankišką pedagoginę veiklą bei įsijungti į mokyklos kultūrą, išbandyti strategijas, kaip bendrauti ir bendradarbiauti, padėti ir ugdyti pradedančiuosius mokytojus, spręsti problemas. 2020 m. mokymuose dalyvavo 20 stažuotės vadovų iš Vilniaus universiteto, Vilniaus universiteto Šiaulių akademijos, Vilniaus kolegijos, Vytauto Didžiojo universiteto, Kauno technologijos universiteto.
Pedagoginių-psichologinių žinių kursas
Vykdytas 180 akad. val. trukmės Pedagoginių-psichologinių žinių kursas, skirtas asmenims, besirengiantiems dirbti ir dirbantiems profesijos mokytoju, neformaliojo vaikų švietimo mokytoju, karjeros konsultantu ir neturintiems pedagogo kvalifikacijos. Mokymai vykdomi pagal Pedagoginių-psichologinių žinių kurso programą patvirtintą 2017 m. birželio 28 d. LR Švietimo ir mokslo ministro įsakymu Nr. V-534.
EKSPERTINĖ, TIRIAMOJI VEIKLA
Tarptautinio švietimo informacijos tinklo EURYDICE duomenų atnaujinimas
Pagal sutartį su Nacionaline švietimo agentūra Šiuolaikinių didaktikų centro ekspertai 2023 m. atnaujino Europos Komisijos programos Erasmus+ švietimo informacijos tinklo EURYDICE svetainėje skelbiamą informaciją apie Lietuvos švietimo sistemą.
Pradedančiųjų pedagogų stažuočių modelio rengimas
2018 m. Šiuolaikinių didaktikų centras laimėjo Ugdymo plėtotės centro skelbtą konkursą pradedančiųjų pedagogų stažuočių modelio sukūrimo, partnerių koordinavimo, stebėsenos tvarkos aprašo ir stebėsenos vykdymo paslaugų pirkimui įgyvendinant projektą „Tęsk“ (Nr. 09.2.1-ESFA-V-727-01-0001), finansuojamą iš Europos socialinio fondo ir Lietuvos Respublikos valstybės biudžeto lėšų pagal 2014–2020 metų Europos Sąjungos fondų investicijų veiksmų programos 9 prioriteto „Visuomenės švietimas ir žmogiškųjų išteklių potencialo didinimas 09.2.1-ESFA-V-727 priemonę „Mokytojų ir kitų švietimo sistemos darbuotojų kvalifikacijos tobulinimas“.
Sprendžiant jaunų mokytojų trūkumo mokyklose bei praktinio pasirengimo profesinei veiklai kokybės, sėkmingos integracijos į profesiją problemą yra išbandomos pradedančiųjų mokytojų pedagoginės stažuotės. Stažuotės įgyvendinamos 6 projekto partnerių institucijose: Vilniaus universitete, Vytauto Didžiojo universitete, Kauno technologijos universitete, Šiaulių universitete, Mykolo Romerio universitete, Vilniaus kolegijoje.
2019 m. parengtas pradedančiųjų pedagogų stažuočių modelio ir stebėsenos tvarkos projektas. Šiuolaikinių didaktikų centro ekspertai 2018–2021 m. vykdo stažuočių stebėseną, koordinuoja projekto partnerių stažuočių įgyvendinimo procesą.
Pedagogų kompetencijų vertinimo, jų pripažinimo ir taikymo profesinėje veikloje instrumentų paketo parengimas
Pagal sutartį su Nacionaline švietimo agentūra Šiuolaikinių didaktikų centras 2020–2022 m. rengia Pedagogų kompetencijų vertinimo, jų pripažinimo ir taikymo profesinėje veikloje instrumentų paketą. Bus parengtas mokytojų ir pagalbos mokiniui (išskyrus psichologus) atnaujintas kompetencijų aprašas ir pedagogų kompetencijų vertinimo įrankių rinkinys (praktinės užduotys, testai, interviu ir kita vertinimo procedūroms reikalinga medžiaga), tinkamas pedagogų kompetencijų nustatymui, pripažinimui ir profesinio augimo planavimui.
Valstybinių ir savivaldybių švietimo įstaigų (išskyrus aukštąsias mokyklas) vadovų, jų pavaduotojų ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų kompetencijų ir veiklos vertinimo metodikos sukūrimas
Šiuolaikinių didaktikų centras kartu su Mokyklų tobulinimo centru pagal sutartį su Nacionaline švietimo agentūra 2020–2021 m. rengia Valstybinių ir savivaldybių švietimo įstaigų (išskyrus aukštąsias mokyklas) vadovų, jų pavaduotojų ugdymui, ugdymą organizuojančių skyrių vedėjų kompetencijų ir veiklos vertinimo metodiką, kuri, kaip universali metodinė priemonė, visoms vertinimo procese dalyvaujančioms tikslinėms grupėms padėtų įgyvendinti veiklos vertinimo tikslą – siekti švietimo įstaigos veiklos kokybės, skatinant švietimo įstaigų direktorių, jų pavaduotojų ir skyrių vedėjų veiklos, susietos su jų kompetencijomis, veiksmingumą.
Konsultacijos
- Nuo 2017 m. Šiuolaikinių didaktikų centras įsijungė į nacionalinį projektą „Lyderių laikas 3“, kuris įgyvendinamas pagal 2014–2020 metų Europos Sąjungos fondų investicijų veiksmų programos 9 prioriteto „Visuomenės švietimas ir žmogiškųjų išteklių potencialo didinimas“ 09.4.2-ESFA-V-715 priemonę „Formaliojo ir neformaliojo mokymo paslaugų įvairioms besimokančiųjų grupėms teikimas“, teikdamas ekspertų, konsultantų ir lektorių paslaugas. Suburta konsultantų komanda, dirbanti su 45 savivaldybių kūrybinėmis komandomis bei mokyklų bendruomenėmis. Konsultantų vaidmuo – fasilituoti savivaldybių kūrybinių komandų darbą bei plėtoti jų projektinio bei komandinio darbo kompetenciją. Pokyčio projektus kuriančioms savivaldybėms teikiama visapusiška pagalba, apimanti tyrimus, konsultavimą, teisines rekomendacijas, bendradarbiavimą su kitomis savivaldybėmis, kūrybinių komandų mokomųjų konsultacinių renginių vedimą, nuotolines konsultacijas, konsultacinių mokyklų lyderystės iniciatyvų renginių mokyklų bendruomenėms vedimą.
- Rengiant pradedančiųjų pedagogų stažuočių modelį, teiktos konsultacijos aukštosioms mokykloms pradedančiųjų pedagogų stažuočių įgyvendinimo klausimais.
- 2019–2020 m. Šiuolaikinių didaktikų centras dalyvavo projekte „Socialinę atskirtį dėl teistumo patiriančių asmenų integracija į darbo rinką“ (Nr. 08.3.1-ESFA-K-413-01-0034), įgyvendinamame Jaunimo karjeros centro pagal 2014–2020 metų Europos Sąjungos fondų investicijų veiksmų programos 8 prioriteto „Socialinės įtraukties didinimas ir kova su skurdu“ 08.3.1-ESFA-K-413-01 priemonę. Projekto įgyvendinimo laikotarpiu į projekto veiklas įtraukta 250 Kauno apygardos probacijos tarnybos įskaitoje esančių nedirbančių ir nesimokančių asmenų, kuriems bausmės vykdymas buvo atidėtas bei paleistų iš įkalinimo įstaigų asmenų, taip pat neįgaliųjų, socialinės pašalpos gavėjų, socialinės rizikos šeimų atstovų bei alkoholiu piktnaudžiaujančių asmenų. Šiuolaikinių didaktikų centro specialistai teikė grupinio motyvavimo, profesinio orientavimo ir konsultavimo, siekiant nukreipti tikslinės grupės atstovus siekti profesijos, paslaugas bei grupinės psichoterapijos paslaugas.
GEROSIOS PATIRTIES SKLAIDA
Lietuvos delegacija, atstovaujama Šiuolaikinių didaktikų centro darbuotojų, mokytojų, Skaitymo ir kultūrinio raštingumo asociacijos bei IBBY-Lietuva skyriaus atstovų, 2020 m. sausio 16–20 d. dalyvavo 4-ojoje Baltijos jūros šalių raštingumo konferencijoje „Ieškant bendros kalbos“ / „Searching for a Common Language“ Taline. Konferencijoje buvo daug įdomių ir plataus spektro pranešimų – nuo įtraukiančių ir skaitymą skatinančių metodų demonstravimo iki inovatyvių tyrimų pristatymo. Lietuvos delegacijos parengti pranešimai: „Challenge for the state’s national system: literacy as an important integration precondition of children coming back hoem from the emigration“ (Kęstutis Kaminskas), „The initial teaching of literacy across Europe: Lithuania (Irina Tomaševič, Kalvelių Aušros gimnazija), „A multicultural community – a challenge or an asset?“ (Jurate Martinaitienė, Jolanta Riaukienė, Viktorija Lunienė, VIMS – International Meridian School).
Pranešėjų geografija neapsiribojo vien Šiaurės ir Baltijos šalimis – buvo ir atstovų iš JAV, Kolumbijos, Rusijos, Izraelio, Ispanijos, Italijos, JK, Kroatijos, Vokietijos. Organizatoriai sudarė galimybę apsilankyti muziejuose, bibliotekose ir mokyklose dieną prieš konferenciją, o po konferencijos nuvykti į Narvą ir apsilankyti ugdymo institucijose.
Renginį iš dalies finansavo Šiaurės Ministrų Tarybos Nord+ Horizontal ir ES Regioninio vystymosi programos. Šiuolaikinių didaktikų centras finansavo Lietuvos dalyvių kelionę.
LEIDINIAI
Šiuolaikinių didaktikų centro ekspertai dalyvavo rengiant, verčiant, redaguojant šiuos leidinius:
- Drăghicescu, L. M., Marcozzi, I., Stăncescu, I., Penkauskienė, D. (2020). Situacijomis ir asmenine patirtimi paremtas teorinis ir tipologinis modelis, taikomas tikslinėms grupėms, kurios patiria ankstyvo iškritimo iš mokyklos riziką. A.C.C.E.S.S. projektas. Ilmiolavoro srl (IT).
- D’Alessandro, T., Di Pietro, F., Draghiscescu, L., Geantă, C., Marcozzi, I., Mitru, A., Moutas, A., Penkauskienė, D., Pereira, A. S., Stancescu, I. (2020) A.C.C.E.S.S. stebėsenos ir prevencinės pagalbos sistema, padedanti išvengti ankstyvo iškritimo iš mokyklos. A.C.C.E.S.S. projektas. Ilmiolavoro srl (IT).
- D’Alessandro, T., Di Pietro, F., Draghiscescu, L., Geantă, C., Marcozzi, I., Mitru, A., Moutas, A., Penkauskienė, D., Pereira, A. S., Stancescu, I. (2020). A.C.C.E.S.S. priemonių rinkinys. Palaikančiojo mokymo ir vertinimo strategijos. A.C.C.E.S.S. projektas. Ilmiolavoro srl (IT).
BENDRADARBIAVIMAS
Įgyvendinant bendras veiklas 2024 m. bendradarbiauta su vaikų menine studija „Diemedis“, Vilniaus tarptautine Meridiano mokykla, Šalčininkų Jano Sniadeckio gimnazija, Mykolo Romerio universitetu, Vilniaus universitetu, Jaunimo karjeros centru, Mokyklų tobulinimo centru, Primum Esse, Lietuvos suaugusiųjų švietimo asociacija, neformaliojo ugdymo institucijomis, bendrojo lavinimo mokyklomis ir pedagogų kvalifikacijos tobulinimą vykdančios institucijomis.
NARYSTĖ
Šiuolaikinių didaktikų centras yra šių organizacijų kolektyvinis narys:
- Lietuvos suaugusiųjų švietimo asociacija
- Lietuvos nevyriausybinių vystomojo švietimo ir bendradarbiavimo organizacijų tinklas (LITDEA)
- Lietuvos švietimo centrų darbuotojų asociacija
- Tarptautinis kritinio mąstymo konsorciumas
Šiuolaikinių didaktikų centro direktorė Daiva Penkauskienė atstovauja centrą šiose organizacijose:
- Lietuvos edukacinių tyrimų asociacija (LETA)
- Skaitymo ir kultūrinio raštingumo asociacija
- Tarptautinė raštingumo asociacija (ILA)
FINANSAVIMAS
Šiuolaikinių didaktikų centras nėra finansuojamas iš valstybės biudžeto.
2020 m. 90 proc. pajamų gauta už mokymų, konsultavimo ir ekspertavimo paslaugas, 10 proc. – ES parama projektų vykdymui.