{"id":763,"date":"2017-11-30T22:40:46","date_gmt":"2017-11-30T20:40:46","guid":{"rendered":"https:\/\/sdcentras.lt\/?page_id=763"},"modified":"2026-03-04T09:47:45","modified_gmt":"2026-03-04T07:47:45","slug":"kritinio-mastymo-ugdymas-skaitant-ir-rasant","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sdcentras.lt\/en\/mokymai\/seminarai-mokykloms\/kritinio-mastymo-ugdymas-skaitant-ir-rasant\/","title":{"rendered":"Kritinio m\u0105stymo ugdymas skaitant ir ra\u0161ant"},"content":{"rendered":"

[vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”grid” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern” z_index=”” background_color=”#f7f7f7″][vc_column width=”1\/2″][vc_empty_space][vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

Kritinio m\u0105stymo ugdymas skaitant ir ra\u0161ant<\/h2>\n

[\/vc_column_text][vc_separator type=”small” position=”left”][vc_empty_space][vc_column_text]Programos akreditacijos Nr.<\/strong> 213001135<\/p>\n

Dalyviai <\/strong>\u2013 mokykl\u0173 bendruomeni\u0173 komandos<\/p>\n

Trukm\u0117 <\/strong>\u2013 64 akad. val.[\/vc_column_text][vc_empty_space][\/vc_column][vc_column width=”1\/2″][vc_empty_space][vc_empty_space][vc_single_image image=”12274″ img_size=”large” alignment=”right” qode_css_animation=””][vc_empty_space][\/vc_column][\/vc_row][vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”grid” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern” z_index=””][vc_column][vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

Aktualumas<\/h4>\n

Kritinis m\u0105stymas \u2013 vienas i\u0161 svarbiausi\u0173 \u012fg\u016bd\u017ei\u0173 atviroje ir demokratin\u0117je visuomen\u0117je. Kritinis m\u0105stymas yra aktyvus ir bendravimo reikalaujantis pa\u017einimo procesas, galintis vykti lygiagre\u010diai \u012fvairiais mokymosi lygiais; tai k\u016brybi\u0161kas id\u0117j\u0173 ir informacijos panaudojimas. Mokiniams labiau negu bet kada reikia mok\u0117ti spr\u0119sti sud\u0117tingas problemas, kriti\u0161kai vertinti aplinkybes, pasverti alternatyvias nuomones ir priimti apgalvotus, nuoseklius sprendimus. Naudodami \u012fvairius mokymo b\u016bdus, metodus ir strategijas mokytojai gali skatinti vaik\u0173 kritin\u012f m\u0105stym\u0105 ir savaranki\u0161k\u0105 mokym\u0105si, kurti toki\u0105 klas\u0117s aplink\u0105, kurioje vyraut\u0173 atviras ir atsakingas bendravimas. Mokiniai skatinami b\u016bti smalsiais tyr\u0117jais, besistengian\u010diais rasti atsakymus \u012f \u012fvairius klausimus. Jie patys turi b\u016bti atsakingi u\u017e savo m\u0105stym\u0105 ir veiksmus, o ne laukti, kol kas nors u\u017e j\u012f nuspr\u0119s ar padarys. Mokiniai siekia atsakingai ir tiksliai analizuoti, integruoti informacij\u0105, taigi, jie mokosi aktyviai. Pasikei\u010dia ir mokytojo vaidmuo ugdymo (si) procese: mokiniai \u012f mokymosi aplink\u0105 turi \u012fsitraukti aktyviai protaudami ir tur\u0117dami pakankamai energijos asmeniniams pasikeitimams, kuri\u0173 reikia \u012fgyjant ilgalaiki\u0173 \u017eini\u0173. Mokytojai turi naudos i\u0161 vis\u0173 klas\u0117s mokini\u0173 \u017eini\u0173 ir k\u016brybi\u0161kumo. Visi mokiniai tampa mokytojais ir klas\u0117 tampa aktyvia besimokan\u010dia bendruomene.<\/p>\n

Programa pateikia nuosekli\u0105 kritinio m\u0105stymo ugdymo sistem\u0105, pagr\u012fst\u0105 teorine med\u017eiaga ir paremt\u0105 i\u0161samiais tyrimais. Schema (\u017eadinimas \u2013 prasm\u0117s suvokimas \u2013 apm\u0105stymas) turi b\u016bti diegiama sistemingai, kad mokiniai gal\u0117t\u0173 j\u0105 perprasti bei nuosekliai taikyti ir gal\u0117t\u0173 atpa\u017einti, kokioje m\u0105stymo pakopoje jie yra, steb\u0117ti bei valdyti m\u0105stymo procesus savaranki\u0161kai mokydamiesi.<\/p>\n

Programos i\u0161skirtinumas ir s\u0117km\u0117s garantas \u2013 praktinis modelio i\u0161bandymas klas\u0117se. Programa suteikia galimyb\u0119 mokytojams ir mokiniams aktyviai dalyvauti mokymo procese, j\u012f planuoti, vertinti ir keisti, remiantis sava patirtimi bei noru.<\/p>\n

 <\/p>\n

Tikslas<\/h4>\n

Parengti mokytojus, geban\u010dius pasirinkti ir tikslingai taikyti praktinius mokymo metodus, paremtus filosofi\u0161kai nuosekliomis ir teori\u0161kai pagr\u012fstomis id\u0117jomis, bei\u00a0\u00a0 planuoti pamokas, remiantis kritinio m\u0105stymo ugdymo schema.<\/p>\n

 <\/p>\n

U\u017edaviniai<\/h4>\n
    \n
  1. Supa\u017eindinti su kritinio m\u0105stymo ugdymo pamokos schema, mok\u0117ti j\u0105 taikyti prakti\u0161kai.<\/li>\n
  2. Aptarti b\u016btinas mokymuisi saugios aplinkos k\u016brimo s\u0105lygas.<\/li>\n
  3. Susipa\u017einti ir i\u0161bandyti \u012fvairius metodus, skatinan\u010dius bendradarbiavim\u0105 klas\u0117je.<\/li>\n
  4. Susipa\u017einti ir i\u0161bandyti aktyvius mokymosi metodus, skatinan\u010dius kritin\u012f m\u0105stym\u0105.<\/li>\n
  5. Para\u0161yti kritinio m\u0105stymo ugdymo pamokos plan\u0105.<\/li>\n
  6. Susipa\u017einti ir analizuoti pamokos vertinimo problemas, kurti savo pamokos vertinimo modul\u012f.<\/li>\n
  7. Susipa\u017einti su skaitym\u0105 skatinan\u010diomis strategijomis, i\u0161bandyti skaitytoj\u0173 praktikumo modul\u012f.<\/li>\n
  8. Prakti\u0161kai i\u0161bandyti ra\u0161ymo proces\u0105.<\/li>\n
  9. Prakti\u0161kai taikyti, apm\u0105styti ir vertinti \u012fvairias kritinio m\u0105stymo ugdymo strategijas bei metodus savo pamokose.<\/li>\n
  10. Mokytis naudotis mokini\u0173 ir koleg\u0173 vertinimais planuojant ugdymo proces\u0105.<\/li>\n
  11. Mokytis kriti\u0161kai analizuoti ir vertinti savo pa\u010di\u0173 veikl\u0105.<\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

    Apimtis<\/h4>\n

    Program\u0105 sudaro 8 moduliai \u2013 nuotoliniai arba gyvi seminarai su savaranki\u0161kais ir nam\u0173 darbais. Po kiekvienos kurso dalies skiriamas laikas praktiniam i\u0161bandymui.
    \nGalima rinktis atskirus 8 akad. val. modulius.<\/p>\n

     <\/p>\n

    Moduliai<\/h4>\n

    1. Kritinio m\u0105stymo ugdymo schema<\/strong>
    \nKritinio m\u0105stymo ugdymo schema (\u017eadinimas, prasm\u0117s suvokimas, apm\u0105stymas) apima mokymo organizavimo mechanizm\u0105. Ji \u012fgalina mokytoj\u0105 sistemingai organizuoti mokym\u0105, nustatyti mokymo tikslus ir u\u017edavinius, planuoti papildom\u0105 veikl\u0105, sudominti mokinius tikslingu mokymusi, nustatyti ry\u0161ius tarp mokymo programos dalyk\u0173.<\/p>\n

    2. Aplinkos, skatinan\u010dios kritinio m\u0105stymo ugdym\u0105, k\u016brimas<\/strong>
    \n\u0160io seminaro metu ai\u0161kinamasi, kokios b\u016btinos s\u0105lygos kurti toki\u0105 aplink\u0105, kurioje vykt\u0173 dialogas tarp mokytojo ir mokinio, kuri skatint\u0173 mokinius \u012fsitraukti \u012f mokymosi proces\u0105 ir b\u016bti atsakingais u\u017e savo mokym\u0105si.<\/p>\n

    3. Bendradarbiavim\u0105 skatinantys metodai<\/strong>
    \n\u0160io seminaro metu mokytojai susipa\u017e\u012fsta ir i\u0161bando \u012fvairius metodus, skatinan\u010dius bendradarbiavim\u0105 klas\u0117je. Taikant \u0161iuos metodus galima akivaizd\u017eiai pagerinti vaik\u0173 mokymosi rezultatus, pasiekti s\u0105moningesnio protavimo, gilesnio supratimo ir kritinio m\u0105stymo, daugiau motyvacijos mokytis, draugi\u0161kesni\u0173 santyki\u0173 su bendraam\u017eiais.<\/p>\n

    4. Mokymo(-si) metodai skatinantys kritin\u012f m\u0105stym\u0105
    \n<\/strong>Seminaro metu supa\u017eindinama su aktyviais mokymo(si) metodais, kuriais b\u016bt\u0173 galima naudotis per \u012fvairi\u0173 dalyk\u0173 pamokas ir kurie s\u0117kmingai skatint\u0173 mokinius m\u0105styti, kurti ir aktyviai dalyvauti mokymosi procese.<\/p>\n

    5. Pamokos planavimas<\/strong>
    \n\u0160io seminaro metu mokytojai analizuoja pamokos planavimo problemas, susipa\u017e\u012fsta su \u012fvairiais planavimo b\u016bdais ir juos \u012fvertina. Mokytojams pateikiama kritinio m\u0105stymo ugdymo pamokos schema, kuria remiantis jie mokosi planuoti pamokas, skatinan\u010dias auk\u0161tesnio lygio m\u0105stym\u0105 mokant konkre\u010di\u0173 dalyk\u0173.<\/p>\n

    6. Pamokos vertinimas<\/strong>
    \n\u0160io seminaro metu analizuojamos pamokos vertinimo problemos, pateikiama formalaus ir neformalaus vertinimo pavyzd\u017ei\u0173. Mokytojai susipa\u017e\u012fsta su kritinio m\u0105stymo ugdymo pamokos vertinimo pagrindiniais kriterijais ir b\u016bdais, kuria savo pamokos vertinimo modul\u012f.<\/p>\n

    7. M\u0105stan\u010di\u0173 skaitytoj\u0173 ugdymas<\/strong>
    \nSeminaro metu mokytojai susipa\u017e\u012fsta su pagrindiniais reikalavimais, keliamais m\u0105stan\u010diam skaitytojui, mokosi taikyti skaitymo proces\u0105 d\u0117stant konkre\u010dius dalykus, patys i\u0161bando skaitytoj\u0173 praktikumo modul\u012f, analizuoja mokini\u0173 skaitymo problemas ir ie\u0161ko b\u016bd\u0173 joms spr\u0119sti.<\/p>\n

    8. Ra\u0161ymo seminaras<\/strong>
    \n\u0160io seminaro metu analizuojama ra\u0161ymo svarba ugdant mokini\u0173 savirai\u0161k\u0105, mokant gerbti savo ir klas\u0117s draug\u0173 mintis bei patyrim\u0105; mokomasi naudoti metodus, skatinan\u010dius mokinius ra\u0161yti siekiant \u012fvairi\u0173 tiksl\u0173 ir \u012fvairiai auditorijai. Ra\u0161ymo seminaro metu mokytojai prakti\u0161kai i\u0161bando ra\u0161ymo proces\u0105 ir kartu i\u0161siai\u0161kina, kas padeda, o kas trukdo laisvam ra\u0161ymui.<\/p>\n

     <\/p>\n

    Atsiskaitymo formos<\/h4>\n

    Po kiekvienos kurso dalies mokytojai gr\u012f\u017eta su atliktais nam\u0173 darbais ir mokini\u0173 darbo pavyzd\u017eiais. Kiekvieno naujo seminaro metu skiriamas laikas praktinio darbo \u012fsp\u016bd\u017ei\u0173 pasidalinimui, problem\u0173 ai\u0161kinimuisi, nam\u0173 darb\u0173 pristatymui.<\/p>\n

     <\/p>\n

    Numatomas rezultatas<\/h4>\n

    Mokytojai geb\u0117s sukurti aplink\u0105, skatinan\u010di\u0105 kritinio m\u0105stymo ugdym\u0105 ir laisv\u0105 nuomoni\u0173 keitim\u0105si bei bendradarbiavim\u0105, taikys kritinio m\u0105stymo ugdymo metodus savo pamok\u0173 metu, taps m\u0105stan\u010diais praktikais. Mokiniai geb\u0117s laisvai reik\u0161ti savo mintis, argumentuoti ir apginti savo nuomon\u0119, dirbti bendradarbiaudami su kitais, aktyviai mokysis patys ir bus atsakingi u\u017e savo mokym\u0105si. Mokiniams bus \u012fdomu ir smagu mokytis, o mokytojams sunku, bet \u012fdomu mokyti.<\/p>\n

     <\/p>\n

    D\u0117l mokym\u0173 organizavimo teirautis info@sdcentras.lt<\/strong>[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_empty_space][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    [vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”grid” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern” z_index=”” background_color=”#f7f7f7″][vc_column width=”1\/2″][vc_empty_space][vc_empty_space][vc_column_text] Kritinio m\u0105stymo ugdymas skaitant ir ra\u0161ant [\/vc_column_text][vc_separator type=”small” position=”left”][vc_empty_space][vc_column_text]Programos akreditacijos Nr. 213001135 Dalyviai \u2013 mokykl\u0173 bendruomeni\u0173 komandos Trukm\u0117 \u2013 64 akad. val.[\/vc_column_text][vc_empty_space][\/vc_column][vc_column width=”1\/2″][vc_empty_space][vc_empty_space][vc_single_image image=”12274″ img_size=”large” alignment=”right” qode_css_animation=””][vc_empty_space][\/vc_column][\/vc_row][vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”grid” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern”…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":39,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"full_width.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-763","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sdcentras.lt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/763","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sdcentras.lt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sdcentras.lt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sdcentras.lt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sdcentras.lt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=763"}],"version-history":[{"count":18,"href":"https:\/\/sdcentras.lt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/763\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11798,"href":"https:\/\/sdcentras.lt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/763\/revisions\/11798"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sdcentras.lt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/39"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sdcentras.lt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=763"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}