{"id":11835,"date":"2025-03-06T22:03:12","date_gmt":"2025-03-06T20:03:12","guid":{"rendered":"https:\/\/sdcentras.lt\/?page_id=11835"},"modified":"2025-03-24T10:15:08","modified_gmt":"2025-03-24T08:15:08","slug":"metaforines-asociatyvines-korteles-pagalbos-sriciu-veikloje","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/sdcentras.lt\/en\/mokymai\/seminarai-mokykloms\/metaforines-asociatyvines-korteles-pagalbos-sriciu-veikloje\/","title":{"rendered":"Metaforin\u0117s asociatyvin\u0117s kortel\u0117s pagalbos sri\u010di\u0173 veikloje"},"content":{"rendered":"

[vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”grid” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern” z_index=”” background_color=”#f7f7f7″][vc_column width=”1\/2″][vc_empty_space height=”52px”][vc_column_text]<\/p>\n

Metaforin\u0117s asociatyvin\u0117s kortel\u0117s pagalbos sri\u010di\u0173 veikloje<\/h2>\n

[\/vc_column_text][vc_separator type=”small” position=”left”][vc_empty_space][vc_column_text]Programos akreditacijos Nr.<\/strong> 213003548<\/p>\n

Dalyviai<\/strong> \u2013 \u0161vietimo pagalbos specialistai, klas\u0117s aukl\u0117tojai<\/p>\n

Trukm\u0117<\/strong> \u2013 184 akad. val.[\/vc_column_text][vc_empty_space][\/vc_column][vc_column width=”1\/2″][vc_empty_space height=”52px”][vc_single_image image=”12294″ img_size=”large” qode_css_animation=””][vc_empty_space][\/vc_column][\/vc_row][vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”grid” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern” z_index=””][vc_column][vc_empty_space][vc_column_text]<\/p>\n

Aktualumas<\/h4>\n

Gaus\u0117jantys santyki\u0173, savitarpio supratimo, elgesio tarp vaik\u0173, vaik\u0173 ir j\u0173 t\u0117v\u0173 bei mokytoj\u0173 sunkumai, elgesio ir emocin\u0117s problemos, priklausomyb\u0117s, ver\u010dia ie\u0161koti daugiau atsakym\u0173 \u012f \u0161iuos klausimus ir efektyvesni\u0173 konflikt\u0173 sprendim\u0173 bei santyki\u0173 reguliavimo b\u016bd\u0173, galimybi\u0173. Ypa\u010d svarbu, kad da\u017enai reikalingos efektyvios priemon\u0117s, padedan\u010dios per trump\u0105 laik\u0105 suprasti situacij\u0105 ir rasti tinkamus sprendimus.
\nMetaforin\u0117s asociatyvin\u0117s kortel\u0117s (toliau MAK) \u2013 kaip stimuliuojanti med\u017eiaga, talpina visus projektyvi\u0173 metod\u0173 privalumus ir gerokai praple\u010dia psichologo, pedagogo, socialinio pedagogo ar kito pagalbos specialisto \u2013 konsultanto, pagalbininko arsenal\u0105.
\n\u0160is instrumentas sukuria pasitik\u0117jimo atmosfer\u0105, padeda \u012fveikti vidin\u012f pasiprie\u0161inim\u0105, sukuria s\u0105lygas dialogui tarp \u017emogaus vidinio ir i\u0161orinio pasaulio, padeda rekonstruoti reik\u0161mingas patirtis, suformuluoti ir i\u0161reik\u0161ti jas \u017eod\u017eiais \u2013 kas jau savaime turi vidin\u012f gydant\u012f poveik\u012f.
\nVaik\u0173 ir t\u0117v\u0173, vaik\u0173 ir mokytoj\u0173 santyki\u0173 problemos, tarpusavio santykiai kolektyve, konflikt\u0173 i\u0161ai\u0161kinimas ir sprendimas, potrauminis sindromas, asmeninis augimas ir motyvacija \u2013 ir daugelis kit\u0173 sri\u010di\u0173, kuriose yra efektyvus metaforini\u0173 asociatyvini\u0173 korteli\u0173 taikymas, kreipiantis per jas \u012f vaizduot\u0119, fantazij\u0105, asociacij\u0173 sraut\u0105.
\n\u0160i\u0173 korteli\u0173 pagalba, \u012fmanoma per trump\u0105 laik\u0105 u\u017e\u010diuopti esmin\u012f klausim\u0105, gauti prieig\u0105 prie savojo \u201eA\u0161” paveikslo. Taip pat jos padeda nutiesti tilt\u0105 nuo vieno \u017emogaus link kito, tais atvejais, kai \u017emon\u0117ms sunku kalb\u0117tis kokia nors tema. MAK padeda i\u0161reik\u0161ti mintis, suformuluoti jas ir sukonkretinti norim\u0105 perduoti \u017einut\u0119.
\nProgram\u0105 gali rinktis vis\u0173 kvalifikacini\u0173 kategorij\u0173 specialistai, kurie darbe susiduria su konsultavimu, konflikt\u0173 sprendimu, motyvavimu. Aktualiausia \u2013 psichologams, psicholog\u0173 asistentams, socialiniams darbuotojams, specialiesiems pedagogams, aukl\u0117tojams.
\nTeorini\u0173 \u2013 praktini\u0173 seminar\u0173 pob\u016bdis u\u017etikrina ne tik informacijos gavim\u0105, bet ir asmenin\u012f patyrim\u0105, \u012fg\u016bd\u017ei\u0173 formavim\u0105.<\/p>\n

 <\/p>\n

Tikslas<\/h4>\n

Pad\u0117ti \u0161vietimo pagalbos specialistams formuoti mokyklos saugumo, ugdom\u0105j\u0105 ir socializacijos politik\u0105, suteikiant jiems didesnes galimybes u\u017emegzti dialog\u0105, pa\u017einti vaiko pasaul\u012f, spr\u0119sti konfliktus, konsultuoti individualiai vaikus ir t\u0117vus, dirbti su mokini\u0173 kolektyvu.<\/p>\n

 <\/p>\n

Apimtis<\/h4>\n

Program\u0105 sudaro \u012fvadas ( 8 akad. val.) ir 6 moduliai \u2013 176 akad. val., i\u0161 kuri\u0173:
\n– 80 akad.val. mokym\u0173 (5 moduliai po 16 akad.val. per 2 dienas savaitgaliais)<\/p>\n

– 80 akad.val. praktikos-intervizin\u0117se grup\u0117se su specialistu (5 grup\u0117s po 16 akad.val. per 2 dienas savaitgaliais).<\/p>\n

– 16 akad.val. supervizija (egzaminas)<\/p>\n

Galima dalyvauti tiek pilname mokym\u0173 kurse, tiek ir atskiruose moduliuose.<\/p>\n

 <\/p>\n

Moduliai<\/h4>\n

\u012evadinis modulis. <\/strong>Metaforini\u0173 asociatyvini\u0173 korteli\u0173 naudojimo pagrindai pagalbos sri\u010di\u0173 veikloje
\n<\/strong>Pagrindiniai darbo su MAK principai, etika.
\n<\/strong><\/p>\n

1. Metaforini\u0173 asociatyvini\u0173 korteli\u0173 naudojimo b\u016bdai ir galimyb\u0117s pagalbos sri\u010di\u0173 veikloje<\/strong>
\nMAK atsiradimo prad\u017eia, filosofija, etiketas.
\nMAK naudojimas grupiniame darbe, individualiame konsultavime.<\/p>\n

2. Metaforin\u0117s asociatyvin\u0117s kortel\u0117s darbe su stresu ir atsparumu stresui
\n<\/strong>Streso problemos ir atsparumo stresui i\u0161tyrimas MAK pagalba individualiame konsultavime ir grupiniame darbe.
\nStreso valdymas, greitos pagalbos technikos, vizualizacija.
\n<\/strong><\/p>\n

3. Metaforin\u0117s asociatyvin\u0117s kortel\u0117s por\u0173 ir \u0161eimos santyki\u0173 konsultavime ir psichoterapijoje
\n<\/strong>\u0160eimos sistemos i\u0161tyrimas, prierai\u0161umo tipai.
\nT\u0117v\u0173-vaik\u0173 ir sutuoktini\u0173 (poros) santyki\u0173 i\u0161kraipymo ir pa\u017eeidim\u0173 prie\u017eastys.
\nPsichokorekcijos technikos ir algoritmai.
\n<\/strong><\/p>\n

4. Metaforin\u0117s asociatyvin\u0117s kortel\u0117s krizi\u0173 \u012fveikime ir traum\u0173 terapijoje<\/strong>
\nKrizi\u0173 \u012fveikos modelis ir pagalbos koncepcija.
\nProblem\u0173 sprendimo metodai, resurs\u0173 paie\u0161kos individualiame ir grupiniame darbe.<\/p>\n

5. Konsultacinis terapinis darbas sisteminiu po\u017ei\u016briu, naudojant metaforines asociatyvines korteles<\/strong>
\nPagrindiniai sisteminiai d\u0117sniai.
\nDarbas su MAK individualiai ir grup\u0117je sisteminio po\u017ei\u016brio kontekste.<\/p>\n

6. Supervizija ir projekt\u0173 gynimas<\/strong>
\nSavaranki\u0161ko darbo supervizija ir atvejo arba autorinio projekto pristatymas.<\/p>\n

 <\/p>\n

Program\u0105 \u012fgyvendina<\/h4>\n

V\u0161\u012e Sistemini\u0173 sprendim\u0173 institutas, Vilnius
\nwww.konsteliacijos.lt<\/p>\n

Pla\u010diau apie mokymus<\/a>[\/vc_column_text][vc_empty_space][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

[vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”grid” angled_section=”no” text_align=”left” background_image_as_pattern=”without_pattern” z_index=”” background_color=”#f7f7f7″][vc_column width=”1\/2″][vc_empty_space height=”52px”][vc_column_text] Metaforin\u0117s asociatyvin\u0117s kortel\u0117s pagalbos sri\u010di\u0173 veikloje [\/vc_column_text][vc_separator type=”small” position=”left”][vc_empty_space][vc_column_text]Programos akreditacijos Nr. 213003548 Dalyviai \u2013 \u0161vietimo pagalbos specialistai, klas\u0117s aukl\u0117tojai Trukm\u0117 \u2013 184 akad. val.[\/vc_column_text][vc_empty_space][\/vc_column][vc_column width=”1\/2″][vc_empty_space height=”52px”][vc_single_image image=”12294″ img_size=”large” qode_css_animation=””][vc_empty_space][\/vc_column][\/vc_row][vc_row css_animation=”” row_type=”row” use_row_as_full_screen_section=”no” type=”grid”…<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":39,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"full_width.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-11835","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sdcentras.lt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11835","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sdcentras.lt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/sdcentras.lt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sdcentras.lt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sdcentras.lt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11835"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/sdcentras.lt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11835\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":12299,"href":"https:\/\/sdcentras.lt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/11835\/revisions\/12299"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sdcentras.lt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/39"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sdcentras.lt\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11835"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}